陋室铭(教案修改版).pdf

《陋室铭》教案 东方市民族中学 邢颖 一、教学目标 1、掌握“德馨”、“名”、“劳”、“调”等词语的意思。 2 、有感情地朗读课文、能借助工具书翻译并背诵课文。 3 、知人论世，学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观 和价值观。 二、教学重点与难点： 1、诵读、品味优美的语言。 2 、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 三、教学方法 ： 诵读法，讲授法、讨论法、读书指导法、练习法。 四、课时安排：一课时 五、教学流程 （一）导语 网络上流行着一段现代一些学生心里的文章， 让我们听听写些什么： “分不 在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂 志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无 复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。”知道它的原版是 什么吗？那就是刘禹锡的《陋室铭》 。（板书课题） （二）作者及写作背景介绍 1、作者刘禹锡是何许人也，下面请看介绍： （让一名学生朗读） 2 、老师补充：当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间 的屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年之内让他搬家三次，住 房一次比一次小， 最后让他住进了一所非常简陋的小房子。 他在愤激之中， 一气 呵成，写成了《陋室铭》 ，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以 明心志。 （三）解题 陋室，意为简陋的房子。 “铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文 体，这种文体一般都是用韵的。 教师补充： 我们常说的“座右铭”是指写在座位上的一两句话或格言，用以 1 自我鞭策或勉励。 （四）展示学习目标 （五）整体感知 1 、学生自读课文：熟悉生字读音，揣摩停顿、语速、语调，感知文章内容。 2 、检查学生掌握生字情况：下列生字怎么读？ 德馨（ xin ） 苔痕（ t ái ） 鸿儒（ rú） 案牍（ d ú） 调素琴（ ti áo ） 3 、让一名学生试读全文，师生评价优劣（评价停顿、语速、语调、感情处理 是否得当）。 4 、听名家朗读课文，师生欣赏评价。 5 、同桌之间练习朗读，把握好停顿、语速和语调。 6 、再让一名学生朗读，师生评价、指导。 7 、这篇铭文不仅押韵而且运用了许多对偶句，请找出韵脚和对偶句。 8 、全班齐读。 （师：这篇铭文，由于句子运用押韵，读来朗朗上口，现在我 们全班同学一起带着感情再读一遍，好吗？） （六）合作探究 1、借助注释，小组讨论交流词句，理解文意。疑难词句，不能解决的，请做上 记号提出来大家一起讨论解决。（老师巡视指导，解疑） 2、通过练习，检查学生理解程度。 （让学生不看书回答） 惟吾德 馨 ：惟，只；馨，散布得远的香气。这里指品德高尚。 鸿儒 ：博学的人 白丁 没什么学问的人 丝竹： 丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。 有仙则 名：名，名词活用为动词，出名。 无案牍之 劳形 ：劳，使动用法，使……劳累 3、由二名学生口头翻译全文。 山不在于高，有仙人 （居住）就能天下闻名；水不在于深，有龙（居住） 就灵异了。这（虽然）是间简陋的房子，只是因为我品德高尚， （也就不感到 简陋了）。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，现出碧绿，芳草的颜色映入帘内，显得 青葱。 （在这里）谈笑的有渊博的学者， 往来的没有无知的庸人。可以弹奏 朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳鼓，没有官府的 公文劳累身心。 （它好比） 南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的草亭。 （正如）