部编人教版初中八年级上册道德与法治《第九课树立总体国家安全观认识总体国家安全观》优质课教案_1.pdf

第九课 第一框《认识总体国家安全观》教学设计 一、设计依据 【教材分析】 《道德与法治》（人民教育出版社， 2017 年 7 月第 1 版）八年级上册第四 单元第九课第一框题。本节课引领学生懂得国家安全与个人利益密切相关，国 家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民的幸福、社会发展进步和中华 民族伟大复兴。国泰民安是全体人民的共同愿望。 我们要树立总体国家安全观， 增强国家安全意识，明确国家安全，人人有责。 【内容依据】 本课依据的课程标准是 “我与国家和社会”中的 “积极适应社会的发展” 。 具体对应的内容是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。”同 时, 总体国家安全观要求构建集政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、 文 化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全核安全等为一 体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。 【学情依据】 国家安全与每个人息息相关， 国家安全得不到保障，人民的幸福无从谈起， 社会就得不到发展。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国 家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立“国家安全、荣誉 和利益高于一切。”的国家安全观，提高其甄别不同信息的能力，十分重要。 特别使对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内 外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，他们往往认为使国 家安全部门的事， 与自己关系不大，为此有必要引导学生树立总体国家安全观。 二、目标 【教学目标】 知识目标：从不同角度，不同层面了解国家安全的含义。 树立总体国家安全观， 了解国家总体安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。 能力目标： 学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和 分析问题、解决问题的能力。在现实中具备辨识损害国家安全行为的能力，并 提高维护国家安全的意识和能力。 情感态度与价值观目标： 感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总 体国家安 全观，自觉承担维护国家安全的责任。 【教学程序】 导入教学→自主学习 - →预习反馈 - →合作探究 - →归纳总结 - →情感升华→精 题特训 , 能力提升 【教学重点】什么是国家安全及国家安全的内容。 【教学难点】树立和认识总体国家安全观。 【教学策略】情景导学法、 合作探究法、 讲授法、理论联系实际、 实例分析法。 三、教学活动 教 学 教学活动设计 设计意图 达成目标 环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 通过观看时 时政热点， 引 吸 引学 生 为学生展示《关注叙利亚》视频资料。 政新闻， 动脑 发学生思考， 注 意力 ， 导 设问引导学生思考： 国家安全具有怎样的 思考并回答 既能导入新 引 发 思 入 问题。 课，又能引导 考 ，快 速 新 重要作用？ 学生明白国 进 入学 习 课 家安全的重 状态。 要性。 学 生 根 据 预 自 主 预 习 意 培 养问 题 自主预习，分组讨论。