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外研版 基础模块 ( 修订版 ) 第二册 Unit 9 What is your dream job? 一、单元整体解读及分析 Unit 9 What is your dream job? 单 元 本单元主题为理想的职业。学生将学习各种职业的表达方式以及不 内 容 同职业应具备的工作能力。教师通过各种教学活动培养学生正确、积极 分 析 的学习与工作态度，以及分析问题和解决问题的能力。 学 生 本单元的教授对象为高一年级金融事务专业学生， 主要年龄在 15,16 情 况 岁。他们头脑灵活，短时记忆水平较高，但是听力和口头表达能力相对 分 析 较差。经过近一年的学习，他们已具备一定的提取信息，理解信息及初 步对信息进行反思的能力，并能在教师的指导下简单的重组知识，加以 运用。针对他们的特点，我根据学生的学习差异进行分组，课堂上采用 图片、录像等方式帮助学生更直观的理解学习内容，多进行小组活动， 以调动学生的积极性。 课 时 依据大纲要求，考虑到教材的内容设置和学生的认知水平及已有的 划 分 学习基础，本单元计划讲授四课时，具体安排如下： 第 1 课时： Warming Up; Listening and Speaking ①②③ Warming Up 中的职业词汇是本单元学习的基础， 它与听说部 分的前三项活动中关于理想职业的讨论是相关联的，所以将 这两部分放在一起展开教学。 第 2 课时： Listening and Speaking ④⑤ ; More Activities 听说部分的学习结束后学习 More Activities 部分，继续延续 课堂的听说学习模式，进一步提高学生的听说能力。 第 3 课时： Reading and Writing ①②③④ 第 4 课时： Reading and Writing ⑤⑥ ; Around the World; Fun Time My Progress Check 阅读部分内容分为两个阶段学习， 最后通过 Around the World 的学习拓展学生的文化视野，丰富学生的学习体验。 二、分课时教学设计 第 1 课时 知识目标： 1. 掌握各类职业名称的英文表达方式： electrician, receptionist, flight attendant, salesperson, mechanic, nurse, cashier, chef, kindergarten teacher, tour 教学 guide, secretary … 目标 2. 掌握谈论职业的词汇和句型，如： stressful, delightful, patient, exciting, difficult … My sister is a receptionist at a big hotel. What would you like to do after you graduate? 1 What is your dream job? 3. 了解并掌握状语从句的用法。 What would you like to do after you graduate?