小学六年级上册语文作文教学计划.pdf

小学六年级上册语文作文教学计划 一、 班级情况分析 木班有学生 31 人，其中男生 15 人，女生 16 人。根据对上学期学生习作情况的分析， 我觉 得班级中有一部分学生如赵思慧、赵嘉莉等同学对作文还是有浓厚的兴趣，善于观察 , 想象较丰 富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差 , 对于习作有一 定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错別字多，没有重点。 另一部分同学 能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。 因此，本学期要充分调动学牛的积极性，鼓励学牛说心里话，写心里事，抒真挚情。给 学 生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的 学生 多关心，让他们克服艮难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进 行片段 训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。 二、 教学分析 木册教材对习作做了两条线的安排 : 一是“口语交际 ?习作”安排了七次习作， 其中有一次与口语交际安排在一 ?起， 这七次 分 别是： 1?与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料（①想象作 文： 想象成大口然中的一：员或从生活中的音响展开想象：②写暑假生活）选一个。 2. 以“祖 国在 我心中”为主题写一篇演讲稿。 3 . 写一篇以“关爱”为主题的文章。 4 . 写一篇建议书。 5 . 练习 续写。 6 . 看图写文。 7?写白己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。 二是结合课文的学习，安排了 3 次小练笔： 1. 写自己观察过的小虫。 2 . 续写《穷人》。 3. 选择嘎竣告别村塞的一个场景，想象嘎竣内心的感受，并写下來。 三、教学目标 1、 能用学过的部分词语写句子。 2 、观察事物能抓住重点，并适当展开想彖，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要 求或 口拟题冃作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。 3 、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。 4 、 通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学牛概括语言和运用语言的能力。 5 、学 习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习 惯。 四、教学建议 1、进一步明确小学生作文的性质。 小学牛作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话 , 中鬲 年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔敬话” 我手写我口，我手写我心”。作文 是生活的 需要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会 让学生的习 作向“优秀作文”看齐，抿苗助长。 2 、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 作文指导， 一定要从内容入手， 首先解决写什么的问题， 打开思路， 使人人都找到想写、 要 写的内容。 习作讲评垂在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分肯定大多数 同 学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地 懂得 应当怎样写