小学德育教育论文..pdf

小学德育教育论文 小学德育教育论文 我国着名教育家徐特立曾指出： “教书不仅仅是传授知识， 更重要的是教 人。教育后一代成为具有共产主义思想 品质的人。怎样教书育人是实施素质教 育的核心和关键。一直为广大教育工作 者研究、探讨的重大课题，对不同年龄 段的学生其内容都不同，我们小学教师 培养的对象就象一块未经琢磨的玉石， 只能由教师这个共和进行加工，才能现 出瑰丽的玉石，教育在此就是琢磨的过 程，教育为本，德育为先，德育的教育 必须渗透在传授知识之中，这样就不是 空洞的说教，而是有色有味、有趣有情、 极赋实效。语文教学实践证明：德育的 渗透，有助于培养学生对语文的学习兴 趣，丰富语文学习的内涵，增强语文教 学的效果。那么，在小学语文教学中如 何对学生进行德育渗透呢？我认为概括 为以下五个方面。 一、思想教育必须放在语文教学的 首位。 知识无阶级性，而教育则是有阶级 性的，教育从来都是从属于一个阶级的， 我们的教育就是要为无产阶级的政治服 务，我们是社会主义国家，就是要培养 社会主义的建设者和接班人。就是要培 养讲文明、守纪律的一代新人。而现行 教材的编写正是体现了这一点。刚入学 就学习古诗《锄禾》又继续学习了《英 雄黄继光》、《白杨》、《长征》、《昨天， 这儿是一座村庄》等等各篇无不是思想 教育极强的活的教材。它无不在启迪学 生的智慧。陶冶着学生的情操，激励着 学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。所 以作为语文教师在教学中必须把思想教 育放在首位，贯穿在教学的全过程中。 依据教材内容结合学生的特点，向学生 进行理想教育、爱国教育、传统教育、 使之从小就懂得做人的道理。 从我做起， 从小做起，这样必能为他们的人生奠定 下坚实的根基。 二、语文教学中的德育教育一定要 把握儿童心理特征。 作为一名教育工作者， 在传授知识 中育好人关键要了解自己的教育对象， 掌握自己教育对象的心理性格等特征， 根据其心理状况， 年龄特征去进行教学， 寓德育教育与教学中，才能收到较好的 效果。 小学语文教师面对的教育对象是 儿童，他们知识面窄、贪玩、好动，这 是他们的弱点，但他们心灵纯洁好奇， 好表现，喜问、喜听，争强好胜，则是 其优点。根据这些特点，在教学时就要 善于引导。讲课要考虑到主动、形象、 有趣，充分发挥他们的优势。使其在增 长知识中，培养良好的个性、懂道理、 做新人。如：我在教《群鸟学艺》这一 课时，为了让学生从中受到启发和教育， 我让儿童有意注意使其进入角色，组织 学生扮演学艺的群鸟，创造性地加上了 学艺的小燕子给没学到艺的那几只鸟说 几句安慰的话的这样一个表演内容，教 育开导这些鸟要看到自己的长处和不足 之外，就一定能学到真本领。这样，就 潜移默化地使学生明白了要做好一件 事，必须不怕吃苦、不怕挫折，才会成 功的道理。 在语文教学中掌握儿童心理特征， 激发兴趣十分重要，学生虽然年幼，可 心灵十分纯洁，他们都希望表扬，表扬 会使他们加自尊自荣。为此，我常用激 励性的语言进行批语，在班里表扬。然 而对于犯有一点错误的学生，一般他们 也总不想失面子，针对这一特点，教学 中我处理这类问题十分慎重。一次考试 后，我让同学们把语文卷子重新做一遍， 结果一位同学让其他同学给自己复写了 一遍。当时，我看了卷子真生气，真想 在班里狠狠地批评他一顿，可我想到了 他的心理特点，就保留了他的面子，过 后和他交谈，晓之以理，使他流出了悔 改的眼泪。我在同学面前，不但不批评 他，还表扬了他，后来进步了。这样， 更坚定了他克服困难决心和信心， 后来， 他不但学习成绩提高了，而且还主动担 任全校的厕所卫生员， 被评为文明学生。 三、语文教学中的德育教育要把握 好阶段性，要发挥学生的主体性。 学生是教学的主体， 同样是教育的 主体，在思想品德教育上，学生的主体 作用主要表现在自我教育、自我养成。 对学生的德育要求就是规范学生的行 为，而规范小学生的行为就是要认真落 实小学生守则，就小学生来说，德育教 育也有阶段性。它包括两层含义：一层 是教