小学二年级语文培优辅差记录册.pdf

记 录 册 ** 小 学 201 * 年 * 月 * 日订 ... 班级 二（ 1） 任教学科 语文 任教教师 * 优秀生（前 10%） 姓名 家庭住址 联系电话 1 2 3 4 5 6 后进生（包 括潜能生） 姓名 家庭住址 联系电话 后 30% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 培优计划以及措施： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得 适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习 惯，形成语文基本能力。 培优计划要落到实处， 发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协 助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩 大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作 中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。 对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重 视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅 笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头 就更高了。 2 辅差计划以及措施： 学困生形成原因情况分析： 造成学习成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实， 遗忘性强，记忆力差，学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式 方法、 家长不够重视其学习等等综合因素。 都是导致学生学习困难的原因。 明确学困生的成 因是有效转化的基础。 在逐个分析学困原因的基础上， 然后从学生能力实际情况出发， 帮助 学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子” 。 辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握， 写话至少 能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训 练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握， 写话至少 能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差 生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于 说、进而争取善于说 主要措施： l ．课外辅导，利用课余时间。 2 ．采用一优生带一差生的一帮一行动。