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心理健康教育优质课教案——让心靠近——学会沟通设计理念:
马斯洛认为人的需要分为五个层次, 从低到高依次为:生理需要、 安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要, 只有实现低级需要才能满足高级需要。 中学阶段学生对归属的需要日益增长, 如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感, 很容易产生焦虑。
同时,青少年时期正处在“心理断乳期”,这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面,这个阶段是价值观、人生观开始形成时期;另一
方面,这个阶段又是生理迅速成熟, 而心理发展跟不上生理发育的时期, 这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是,一
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