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中华优秀传统文化训练讨论
中国传统文化,现在对于世界上每一个人来说都是一个特别有吸
引力的词汇;在国外,无论是年轻人仍是老人都为之着迷;但是在千
禧年之前,作为它的发源地,我们国家似乎对它有些冷落; 就我而言,
我觉得,在那时我就对传统文化没有什么特殊的印象; 由于在那时接
触了许多新奇的东西, 总觉得别的国家的就是好, 总觉得外国的月亮
比较圆;但是随着近几年国家慢慢对传统文化的重视, 再加上我对传
统文化的学习,我真是觉得我以前的想法有多么的可笑, 我们国家有
这么优秀的文化, 我们为什么仍要去盲目地推崇其他国家的文化; 所
以为了不再显现像我以前那样的想法, 传统文化的训练必需从娃娃抓
起,从根上就 “种好”那样他们才能强壮成长;
一, 青少年儿童的现状
(一)日常行为规范缺失
当前,在校的同学绝大部分社会公德意识是比较好的, 认为应爱
国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强;但在社会公德的实践中却
令人担忧,乱划课桌,粗言秽语,随地吐痰,乱扔杂物等现象普遍存
在;有的知而不行,有的知而不完全行,有的知却要求他人行,这是
典型的知行偏离; 同学特殊是学校生都有很强的仿照性, 他们的道德
观念都是由家长,老师,社会形形色色的人教授的,而且身教大于言
传,由于阅历少,缺乏自我克制和辨论是非的才能,简洁受外界不良
风气的影响,对书报杂志, 电影电视中的不健康情节盲目仿照,对低
级趣味津津乐道,不分是非,盲目仿照,对青少年的心灵以及行为造
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成很大的损害;
部分同学虚荣心强,攀比成风,过分强调自身的物质基础,穿名
牌,用名牌,赶新潮,赶时髦,比阔气,甚至为了显阔,不惜欺诈家
长和老师来达到自己炫富的目的;
有一小部分同学表示不爱学习, 不想学习,他们大部分抱有读书没用
的想法,认为只要有钱便可畅行天下; 他们整日无精打采或上课睡觉,
对老师布置的作业置之不理,对老师的管教也是不痛不痒;
(二)自我中心过于突出
学校生在日常生活中逐步成为了家庭的 “中心”,由于大部分的
孩子都是独生子女的缘故, 6 个家长围着一个珍宝,久而久之,孩子
便将这种 “家中我为王”的观念,带进了学校,带进了社会;在处理
个人与他人,个人与集体的关系上,自私自利,以自我为中心,缺乏
对社会的责任感和奉献精神,片面强调个人利益,强调个人意志,以
至于宁可损害他人和集体利益, 也要达到自己的目的; 在处事过程中,
表现出极强的性格特点, 率性而为不顾及别人的感受, 也不考虑事情
所造成的后果;学习上不思进步,生活上追求享乐,浑浑噩噩度日,
缺乏做人常识,心理放荡反逆,无视校规校纪,甚至以顶撞老师,捣
乱课堂逞能,这一小部分同学成为学校德育工作的重点和难点; 如此
种种问题,与我们所处的社会和时代格格不入,特别不和谐,着实令
人担忧;
这样的孩子现在越来越多, 家里边宠的无法无天, 在学校也是称
王称霸,老师们对于这样的孩子真的是束手无策; 究其缘由家长的过
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分溺爱导致了孩子的道德偏差;
二, 传统文化的重要性
(一) 什么是传统文化
中国传统文化是中华文明演化而聚集成的一种反映民族特质和风貌
的民族文化,是民族历史上各种思想文化,观念形状的总体表现,是
指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所制造的, 为中华民族世世
代代所继承进展的, 具有鲜明民族特色的, 历史悠久,内涵博大精深,
传统优良的文化; 它是中华民族几千年文明的结晶, 除了儒家文化这
个核心内容外,仍包含有其他文化形状, 如道家文化,佛教文化等等;
道德建设是一件关系到民族将来的大事;
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