五年级下册心理健康教案.pdf

2016 －2017 学年度第二学期心理健康教学进度表 教者： 科目 心理健康 教学年级 五 使用的教科书 心理健康教育五年级下册 1 总授课节 15 上课日期 2013.2.25 每周节数 考试次数 2 节 数 节 周次 日期 课题 内 容 备 注 1 02.25--03.01 第一课 1. 想法变变变 2 03.04--03.08 第二课 2. 了解与尊重 3 03.11--03.15 第三课 3. 朋友与我 4 093.18 — 03.22 第四课 4. 悦纳自己 5 03.25 —03.29 第五课 5. 学习百态 6 04.01 —04.05 第六课 6. 记忆妙招 7 04.08 —04.12 第七课 7. 小小设计家 8 04.15 —04.19 第八课 8. 走进无声的世界 9 04.22 —04.26 机动 10 04.29 —05.03 期中 11 05.06 —05.10 第九课 9. 爱要怎么说 12 05.13 —05.17 第十课 10. 我会说 13 05.20 —05.24 第十一课 11. 学会原谅 14 05.27 —05.31 第十二课 12. 相亲相爱的一家 15 06.03 —06.07 第十三课 13. 温馨家园 16 06.10 —06.14 第十四课 14. 拓展兴趣爱好 17 06.17 —06.21 第十五课 15. 成长中的我 18 06.24 —06.28 机动 19 07.01 —07.05 评估 20 07.08 —07.12 学期总结 一、指导思想 在本课程的教学中， 应该树立“心理健康素质是人的第一素质”的观点， 全面提高学生的心理 素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。 二、学生基本情况分析 ? ? 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水 平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展， 集中注意、 专心致志的时间可达 25 分钟左右。 学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡， 但仍然是同直接与感性经验相联系， 仍然具有很大成分的具体形象性， 仍习惯于模仿实际动作。 因 此，需加强启发式教学， 发展学生比较、 分析，综合思维的能力。 学生自我评价意识逐步得到发展， 愿意摆理由讲道理， 智力和体力相结合能力得到发展， 对老师的行为敢提出批评意见， 对老师不公 正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 三、教学目标 1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活的各种人际关系 问题。 2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力。 3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健 康和谐的