五年级下册英语教案Unit6Workquietly.PALet’sspell∣人教PEP.pdf

Pep 小学英语五年级下册第六单元第三课时 Unit6 Work quietly Part A Let ’s spell 一、【教材分析】 知 1.能掌握字母组合 wh 在单词中的发音规则，区分发音情况。 识 2.能够根据 wh 的发音规则读出符合发音规则的单词，并能够根据发音拼写 目 出符合 wh 发音规则的单词。 教 标 学 能 1.能够读出符合 wh 的发音规则的单词， 并能够根据发音拼写出符合 wh 发音 目 力 规则的单词。 标 目 2.能够在单词线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。 标 情 能够培养学生见词能读的单词拼读能力；能够对单词的记忆有更新的理解和 感 认识，对英语单词的学习有更好的热情。 目 标 教学重点 掌握字母组合 wh 的发音规则； .能够读出符合 wh 的发音规则的单词，并能 够根据发音拼写出符合 wh 发音规则的单词；能够在单线上完成抄写单词的 活动，做到书写规范正确。 教学难点 单线上完成正确抄写单词的活动；读出含 wh 的生词，即遇词能读 。 教学方法 情境教学法；任务型教学法。 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I. 复习 渲染英语课堂氛围，复习旧知。 热身 1.Free talk T: Hello. Boys and girls. I like the big sun today. It ’s warm. So I like spring best. Which season do you like best? Why? S: … T: Look! In spring, what can I do? … 第 1 页 【设计意图：通过师生自由谈话，不仅能营造轻松愉悦的课堂 氛围，也提出了关于 wh 的众多单词， 也是对学习新课的一种自 然过渡。】 Ⅱ. 感知 1. PPT引入涉及 wh- 的文本单词 . 体验 ① 呈现 Sarah有一只猫丢失的场景。 ② 呈现小女孩正在找猫的情境， 呈现歌谣第一段文字， 呈现单 词 who where. T: Sarah can ’t find her cat. Where is she? Who can find her? S:Maybe she is … 强调单词 who 和 where 的发音。 ③ 教师板书 who where,引导学生观察词形， 说出两个单词中含 相同字母组合 wh. ④ Guessing T: Where is the cat? Can you guess? 利用猜一猜的游戏引导学生输出语言。 ⑤ 呈现小猫喝东西，吃东西的场景。 引出句子： What does she drink? What does she eat? Where is she hiding? 【设计意图：创造情景引入单词，自然不突兀。】 2.呈现 ch