小学低段经典古诗文诵读实践探索.pdf

- 小学低段经典古诗文诵读的实践探索 一、研究的背景及问题的提出 （一）经典古诗文传承着中华文明 中华民族有着五千多年悠久的文明发展史，在文明发展的过程中，形成了博大精深 的文化体系。从我国最早的《诗经》到现在幼儿的儿歌乃至成人的流行歌曲，诗歌对文 化的反映和传承是最系统和最全面的。中华经典诗文，蕴藏着丰富的“素质”内涵，是 中华传统美德和传统文化的精髓，流淌着人类丰富的情感，凝结着一代代人最宝贵的生 命体验，不仅是中国文化的瑰宝，也是中国传统美德的殿堂，具有超越时空的生命力。 它能引导我们的学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，有益 于学生健康人格的形成和良好文明行为习惯的养成。 孔子云 “小子何莫学乎诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远子 事君，多识于鸟兽之名。 ”即把诗歌作为极好的教材，虽然孔子所说的 “诗 ”是指收在后 来称为《诗经》这部书里的作品。其实，优秀的古典诗文，，是对学生进行优秀中华传 统文化教育熏陶的好教材。 （二）儿童成长的规律 1．13 岁以前是儿童记忆学习的黄金时期， 也是儿童语言文字学习的最佳时期， 更 是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。 2 ．从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且使人自幼就开始接受 五千年文化的熏陶，有利于奠定一生优雅的人格基础。 3．读诵经典同时可以提高孩子们的古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的 领悟和旁通，促进各科学业的进步。 4 ．记忆是一切学习的基层，关键是儿童背什么？应该背一生可以受益的东西。现 在“死背”多了，将来才能“活用”。 5．该记忆的时候给他记忆，不该理解的时候不要强求理解，这才是合乎人性的教 育法则。不要错用教育原理而扭曲了人性，浪费儿童的好时光。 6 ．从每个孩子的成长来说， 古诗词的平仄韵律的特点是非常适宜于小学生诵读的， 通过诵读数量的积累和逐步的理解，本身就是对学生的一种熏陶、引导，这对提高孩子 的人文素养和语文素养，乃至对孩子的终身发展都是有益的。 .-- - （三）著名学者的呼吁 一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎集会共同宣言： 人类要在二十一世纪生存 下去，必须回到二千五百三十年前中国的孔子身上去寻找智慧。 1．陈越光 ( 中国青基会社区与文化委员会主任 ) ： 背诵是儿童的天性。孩子们脱口而出的各种广告语、影视台词、流行歌曲、校园俚 语等等，都是所谓“无意识记忆”。在记忆力最好的时候，多背点经典，不求甚解，但 求熟背，可以做为一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。 2．叶嘉莹 ( 加拿大皇家学会院士 ) ： 一般人常以为幼儿园的孩子太小，如何能懂古诗？这种观念并不正确。我在海外教 4 岁到 8 岁的孩子学古诗，效果极佳。幼年的直感能力强，记忆能力也强，若以唱歌游 戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且很感兴趣。若 老师善加引导，他们还可在学诗的同时，学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知 识。 3．王财贵 ( 美国科技教育协会研究员 ) ： 二十世纪将是中国人的世纪，希望到那时，中国人除了富强之外，是一个真正的礼 义之邦，人人都有高尚的文化教养。要达到这个目的，最简单有效的办法是，从现在开 始，普遍地让下一代熟习背诵最有文化价值的东西。小孩子对背诵很热衷，很喜欢，一 点也不困难， 如果不给他们背诵有用的经典， 他们照样要去背电视广告， 去背流行歌曲。 4．学习古诗文的重要性 而当今二十一世纪的孩子们生活在如此高科技的信息时代，电视、网络等现代化媒 体是他们了解社会、接受知识的重要途径；改革开放的今天，各国文化的冲击更是一浪 高过一浪，而对于我们中华民族艺术宝库的瑰宝——古诗文却知之者甚少，或仅能吟诵 几首，而对于诗中那优美的意境、所表达的思想感情和对古诗的喜爱、研究之情却谈不 上。常此以往，我