小学关爱留守儿童活动实施方案.pdf

鸭 河 湾 学 校 关爱留守儿童实施方案 （2014—2015 学年度） 一、指导思想 为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神， 打造我校在 留守儿童教育方面的特色， 为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其 是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留 守儿童的校园文化生活更好地培养、 发展学生的个性特长， 提高综合 素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、 得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。为更好地推动 “留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施 方案。 二、成立领导机构 为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数 量，让全校学生能健康成长， 特成我校留守儿童教育保护工作领导机 构： 组 长：梁满盈（校长）负责留守儿童教育保护工作的安排、布置 副组长：马玉娥（教导主任）负责留守儿童相关的帮扶，劝学工作。 成 员：张政乾（学校总务主任）负责留守儿童教育保护各措施的拟 定 各班班主任，负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。 三、问题分析 留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还 远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快 经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。 随着经济的发展， 农村劳动力转移步伐加快， 青壮年出去打工的 越来越多， 许多孩子都交给老人或亲戚抚养， 监护人的文化程度明显 偏低。忽略了对留守儿童关爱。 留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养 等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、 生活以及心理素质方面面临诸多困难问题， 在很大程度上影响了他们 健康成长。 四、要解决的问题 1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。 2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、 自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等 恶劣行为。 3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、 老师、同学的关爱。 4 、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着 严重的安全隐患问题 ( 如生活安全问题、煤气、火、开水、电 ) 人身安 全 ( 上、放学 ) 。 5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活 能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童 承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。 四、具体措施： 1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情 况深入了解，随时关注留守儿童的动态。 2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了 解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话， 汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。 3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜 在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、 帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。 4 、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动， 让留守儿童与班级同学成为 “手拉手”小伙伴， 一起学习， 一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。 5、优先辅导。 班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教 师。 由任课教师具体分析学生的学业情况，