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小学语文骨干教师培训心得 7月16日至7月22日我参加了天祝县教科局组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的七天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。本次培训聘请的都是在西安教育领域享有盛名的专家，他们以独特的见解和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。下面是我透过培训获得的点滴体会: 一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力 西安新城区教师进修学校校长曹永川做了《立德树人铸魂育人——新时代教师的责任与使命》的专题讲座，使人醍醐灌顶耳目一新。的确“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要透过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个用心向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。 孩子们在现实生活中，接触的事物复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对他们影响颇为深远的主角，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言:“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永久留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关。 所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。 二、教师要教给学生学习的方法 陕西省教科了院小学语文教研员李琦讲了《深度学习视野下的小学语文课堂教学》，全新的理论并结合生动的教学案例真让人记忆犹新，深切的感受到：新课程改革的终极目标是什么一句话:为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 三、指明了阅读教学的方向，道出了有效的方法。 陕西师范大学附属小学副校长王林波关于小学生阅读问题，专门做了《拓展阅读空间 培养思维能力 落实核心素养》的精彩演说。使我深有体会： 1、把握好对教学资料的理解。小学课本不是全部的教学资料，学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文带给的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、潜力培养点、方法习得点。 2、不断激发学生学习母语的兴趣。 3、小学语文目标要明确恰当。 4、牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培养阅读潜力的全部期望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。 总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来思考，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的未来之路。 这次培训中还听了五位专家的讲座，我明白了课改的真正好处，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体地体此刻每一堂课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的知识面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。