中华民族传统文化主题班会教案.pdfVIP

.. 中华民族传统文化教案 第一阶段：创设情境，任务驱动 (一) 导入活动 1. 同学们，通过学习 17 课，我们熟悉了古代大思想家， 训练 家孔子，老子，除此以外，你仍知道哪些呢 .( 同学自由发言 ) (假如同学答不全，老师可以提示：仍有很多中华历史名人， 如庄子，孟子； ) 2. 孔子，孟子， 老子，庄子等人都是我国古代闻名的思想家， 训练家，他们都制造过光辉辉煌的民族文化；但是，这只是 我国传统文化的一个方面；在今日的生活中，我们仍旧可以 到处感受到丰富多彩的中华传统文化；她就像一座庞大的宝 库，让我们一起走进她吧 .(出示课件：两扇宫殿的大门慢慢 打开， 生活中的传统文化“ ”映入眼帘； ) (二)确定专题 1. 出示 17 课课后 综合性学习“ ”一段话，自己读一读吧 . 2. 你想不想成为一位争论祖国传统文化的专家啊 .(想.)你最 想争论哪一方面的内容呢 .( 同学依据自己的喜好及生活阅历 谈自己的想法，老师随机打出相应的文字内容； ) 3. 将同学提出的专题进行归类；如，将陶瓷，剪纸，布艺， 草艺，泥塑等归为民间工艺 ;将戏剧，国画，书法等归为民族 艺术； 4. 全班争论填写下表：活动主题：生活中的传统文化 ;.. 第 1 页，共 4 页 .. (1) 民间工艺 (2) 民族艺术 (3) 古诗文赏析 (4) 风俗风情 (5) 神话传奇 (6) 饮食文化 (7) 备注 (备注说明： 除以上六个专题之外， 同学可能仍想争论其它方 面，为此设置了 备注栏“ ”，以满意同学的不同需求，给孩子 们留有更大的空间； ) 其次阶段：确定方案，调查争论 (一)同学依据自己感爱好的问题组成专题小组 (2) 争论，撰写专题实施方案 1.结合某一专题，老师在全班进行 制定实施方案“ ”的指导； 2. 专题小组进行争论 3 猎取资料 第三阶段：依据方案，调查争论 各小组依据制订的争论方案，利用课余时间自主地进行社会 实践调查活动并准时地记录活动中所获得的基本资料，在实 践调查中发觉什么新问题，随时做好记录； 第四阶段：解决问题，汇报结果 (一)小组汇报沟通 ;.. 第 2 页，共 4 页 .. 1.小组汇报争论的专题； 下面先请各小组负责人举起标志牌， 大声宣读一下你们组争论的专题； 2. 全班沟通；下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大 家沟通一下； 其他小组成员边听边想， 有问题可以准时提出； 哪个小组首当其冲来展现你们的调查争论成果 .( 民问工艺组的制作展现：现场剪纸，制作布艺及泥塑，赠送 个人作品等； 民族艺术组的表演展现：例如现场演唱一段曲目，现场画一 幅图画，现场表演一段评书等等； 诗词赏析组的诵读展现：例如配乐诗朗诵，诗词表演，对诗 等等； 民俗风情组的话题展现： “祖国河山一日游 ”和 “趣谈传统节 日”； 神话故事组的趣味展现：例如我来演，你来猜 . 4. 老师予以点拨，引导，提示同学未争论到的 点“”； 5. 老师总结本次活动的情形，以勉励为主，依据同学个体专 题小组的不同表现颁发各类小奖章；如：正确表演奖，必威体育精装版 创意奖，同心协力奖