小学海洋教育实践与研究报告课题总结.pdf

《小学海洋教育实践与研究》课题研究 总结 21 世纪是海洋世纪，一个民族、国家对海洋开发、利用的 程度，对海洋权益争取和维护的力度，直接影响国家的强弱、民 族的兴衰。 海洋意识是海洋强国之魂。 海洋观教育是一种综合性 的教育， 海洋观教育是充满时代气息的爱国主义教育。 近年来我 校以海洋文化教育实验研究为依托，以实施新课程改革为突破 口，大力加强海洋文化教育，强化学生的海洋意识，培养学生的 科学精神， 帮助学生树立科学的价值观和世界观， 增强学生科教 兴国的信念，提高学生综合科学素养。我校是省级规范化学校， 作为青岛市帆船运动俱乐部学校， 2006 年被评为“山东省现代 科技教育研究先进单位” ，2007 年被评为 “青岛市帆船运动进校 园活动先进集体” ，2008 年荣获 “千帆竞发青岛市帆船运动与奥 运同行活动先进集体” 。 一、转变观念，让海洋文化教育成为共识 我校学座落在风景秀丽的黄海之滨， 滨临大海， 学生生活与 海洋有着千丝万缕的密切关系，不仅拥有厚重的自然和人文资 源，也蕴涵着历史积淀的浓厚多彩的海洋文化和渔文化的意象特 征，得天独厚的自然环境和悠久的渔文化历史积淀， 为我校彰显 海洋文化， 加强海洋教育提供了丰富的条件。 作为离大海最近的 农村学校，学校领导班子一起分析学校加强海洋教育的优势条 件，确立将学校打造成 “海洋文化”特色学校——让大海的孩子 真正心胸像大海一样宽广， 激情像大海一样奔涌， 体魄像大海一 样健壮！认准发展目标，我们就全面着手规划设计，把连廊下的 ... 宣传栏设计为海洋文化的宣传阵地， 开展 “做一个具有海洋品质 的人”、“创建海洋文化特色学校” 主题活动；举办“沙滩体 育节”、 “小浪花艺术节”、 “深蓝科技节”和“安徒生书香节” 丰富多彩的文体活动。 学校还根据学生的年龄特点， 将教学楼的 走廊分别确定 “台风知识主题” 、 “海洋文化文学作品赏析” 等， 让学生从中接受科学精神的熏陶，加强了海洋文化教育。 二、政策保障，优先发展海洋文化教育 学校设立了由校长任组长的海洋文化教育领导小组， 成立了 由分管教学的副校长任副组长，有关中层干部、学科教研组长、 海洋文化辅导员为成员的海洋文化教育工作小组， 具体负责工作 的实施。规定活动时间，让每个学生都有发展自己兴趣的时间， 学生自由分布到各兴趣小组开展活动， 训练小组严格考勤， 保证 学生的训练时间； 学校对所有兴趣小组训练进行整体规划， 辅导 教师制定出科学详尽的训练计划及每天训练活动方案， 教导处统 一检查，保证每一次辅导的有效性；为调动师生训练、比赛的积 极性， 除给兴趣小组提供优越的学习训练环境外， 学校还制订了 相应的激励机制， 每年组织辅导教师到外地培训学习， 每年都请 有关海洋研究部门的负责人、