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五年级下第三单元综合性学习
一、下面是状状在“遨游汉字王国”探究活动中,通过不同途径搜集到的资料。
请认真阅读,回答问题。
(材料一)丰子恺先生在《书法略说》中说:“世界各国的文字,要算我们
中国字为最美术的。别国的字,大都用字母拼合成,长短大小,很不均齐。只有
我们中国的字,个个一样大小,天生成是美术的。”
(材料二)央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题,没有
大牌明星, 只有来自全国各地的中学生; 没有声嘶力竭的歌唱, 只有安安静静地
书写。 节目开播以来,全国刮起了一股汉字听写风潮, 还催生了一批“听写族”。
1.从材料一中,你得出的信息是: ______________。
2 .下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简化字写在田字格中。
3.下面对材料二的信息分析不恰当的一项是( )
A.传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。
B.汉字文化的传承引起了人们的重视。
C.《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文
化的学习。
D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美, 但是不利于学
生学习汉字。
4. 作为小学生,你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力?
_____________________________________________________________
二、非连续性文本阅读
(汉字之忧)
《汉字听写大会》走红,让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”,也再次
引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。 教育部语言文字应用管理司司长
姚喜双说: “很多人说汉字有危机了, 我觉得并不是汉字危机, 而是汉字的书写
能力下降了,正确规范使用汉字的能力下降了。”
(现实之痛)
汉字危机, 并非危言耸听。 用惯了电脑和手机, 好多人常常会“提笔忘字”;
不少中小学生在作文中,不分场合,滥用网络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲,
也会被他们恶搞为“挂了”;日常生活中,我们也经常会看到各种店铺的招牌、
广告牌上错别字层出不穷的现象。
如下面的图片:
( ) 改为 ( ) ( ) 改为( ) ( ) 改为 ( )
一些商家,为了引人注意,把成语乱改为广告词,更是家常便饭。
药品广告,例:咳不容缓,例:刻不容缓山地车广告,骑乐无穷( )
补品广告,鳖来无恙( )
2. 教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为,“汉字危机”其实是 ( ) 。
A.汉字文化传承出现了断裂,让人忧虑
B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了
C.越来越多的人患上了“失写症”
3. 细读(现实之痛),用简要的话概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。
_________________________________
4. 仿照文中例子,将(现实之痛)中的错别字改正过来,填写在相应的括号或表
格中。
5. 保护汉字, 迫在眉睫。 作为小学生, 你可以为捍卫汉字做哪些努力?试着写一
写。
____________________________________________________________________
三、阅读
(汉字之忧)《中国汉字听写大会》的走红,让不少选手和观众惊呼自己“不
会写字”。例如:在这次“听写大会”中,“熨帖”一词只有 1%的书写正确率,
“癞蛤蟆”一词也只有 2%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断
裂这一现象的忧虑。 教育部语言文字应用管理司司长说: “很多人说汉字有危机
了,我觉得并不是汉字有危机, 而是汉字的书写能力下降了, 正确规范使用汉字
的能力下降了。
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