小学一年级语文教案——画教案.pdf

小学一年级语文教案 —— 画教案 2．会认 3 个字。 3．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。 4．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 1．学会 6 个生字，认识 3 个偏旁。 2．能理解每句诗的意思。 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点：理解诗句的意思 教学过程 一、谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？ （学生说，学生猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什 么？看谁听得准，猜得对。远看山有色，近听水无声，春去花还在， 人来鸟不惊。 你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文， 你就会知道 的。 二、看图。 1．出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？ 2．请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以 从远到近，也可以从近到远的顺序。 （图上画了山、水、花、鸟）那 么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？ 三、初读课文，认识生字。 1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。 2．画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。 3．同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。 4．指名读课文，大家纠正读音。 四、学习生字的字形结构及字义。 1．先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系 生活实际记忆字形，了解字义。 2．同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？ 3．请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心 相对，左手在上，右手在下就是人字。组词：好人，人民。 色：上下结构，可以用熟字鱼来记，去掉田和横换成巴字就是色 字。组词：景色、彩色。 无：独体字，可以用熟字天来记，天字最后一笔捺改写成竖弯钩 就是无字；也可以用二字加上一撇一竖弯钩。无就是没有的意思。组 词：无有、无用、无人。 画：先认识（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。用鱼字来 记，去掉上面的角字头， 换成横， 下面的横写成凶字框就是画。 组词： 画画，图画。 春：先认识春字头。 上下结构的字。 上面是春字头， 下面是日字， 合起来就是春字。学生书空春字笔顺。组词：春天、春雨、春风。 听：认识口字旁。左右结构的字。左边是口字旁，右边是斤字， 合起来就是听字。组词：听讲、听话。 4．抽读生字和词语的卡片，巩固生字。 五、正确书写生字。 1．让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。 2．在书上描红。 3．教师重点指导画和春两个字。 4．其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进 行个别辅导。 5．学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。 六、学习诗句，理解意思。 1．学习前两行诗句。 （1）自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行 诗句的意思是什么？ （2 ）指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远山有 色近水无声 （3）让学生找找二行诗句中的相对应的词。 远看和近听、山和水、有和无、色和声是相对应的词。 （4 ）认真看图，远处的山、近处的水怎么样？ 眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水 流从高处往下流， 会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到 水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画） （5）指导朗读。 教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。 2．学习后两行诗句。 （1）总体学法： ①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。 ②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。 ③联系实际想， 应该是什么样的景色， 而书中为什么这样写？找 到诗句与画的联系。 （2）学生结合学习方法自学后两行的内容。 （3）小组内互相说一说。 （4 ）指名说说对后