小学英语广州版二年级上册UNIT4WHATTIMEISIT教学设计.pdf

本节编写：简淑梅 本节审定：番禺区市桥中心小学 蒋恒和 Unit 4 What time is it? 简淑梅 第一课时 一、 教学内容 Let’s Learn 二、 教学目标 （一） 语言知识目标 1 三会掌握词汇： get up，have， go to school，go home，go to bed。 2 三会掌握句型： I get up at 6:00. 3 整点时间的表达。 （二）语言技能目标 能描述和读出课本的日常作息安排。 （三）学习策略目标 1．通过动作加强理解和记忆。 2 ．对所学内容能主动练习和实践。 3．能尝试运用拼读规则认读单词。 三、 教学重点、难点 教学重点：掌握本节的新单词及句型。 教学难点：防止学生把 I get up at 6:00.说成 I ’m get up at 6：00. 四、 教学策略 1．通过 TPR 教学，激发学生兴趣 , 帮助学生记忆词组意义。 2 ．在单词教学中渗透 phonics 知识，帮助学生建立单词、句子音形之间的联系。 3． 通过游戏，帮助学生认读单词、句子。 五、资源准备 《迪士尼英语》软盘、金太阳教学软件、教具钟、图片、单词卡。 六、教学过程 （一）复习热身 1.唱歌 Ten Little Black Cats。 2.数字游戏：展示由数字 1— 10 组合拼成的图片，让学生以小组比赛说出图中所 看到的数字，借此为学生用数字表达整点时间作铺垫。 （二）呈现与操练 1.学习整点时间表达 1）播放《迪士尼英语》中主题为“ Time ”的一段动画片，激发学生兴趣的同时， 学生从中初步感知如何用数字表达整点时间。 2 ）教师出示教具钟， 引导学生说出时间， 并把 Let’s Learn 的十个时钟图逐一按 先后顺序贴在黑板上。 2.学习动词短语： get up，have breakfast/ lunch/ dinner， go to school，go home,go to bed。 T ：I am busy every day. What do I usually do in a day ? Now, let me tell you about my timetable for a day. 通过 TPR 教学结合钟表图，引出短语 get up 和句子 I get up at 6：00. 教师贴动 作图片于钟表图上，板书带读句型，学生边做动作边跟读。运用同样方法，逐一 学习其他短语。 3.巩固短语 1）教师说短语，学生做动作，帮助学生建立单词音义之间的联系。 2 ）给黑板上 10 幅图以 A —J 编号（滚动复习前 3 个单元所学的字母） ，教师 快速说字母编号，学生说出该动作及做出相应动作。 4.学习 Let’s Learn 1）观看金太阳教学软件或听录音。 2 ）跟录音朗读。 3 ）两人小组练习朗读词组。一人说词组，另一人做动作。 （三）巩固与发展 1.游戏：眼明手快（通过游戏帮助学生认读单词） 请 7 位学生上台背对其他同学与老师， 当台下学生看到老师出示单词卡， 如 get up 时，做出相应动作，然后台上 7 位学生转过来，看谁能根据同学所做动作，最快 在黑板上找出相应单词卡，并准确读出来。 2.游戏：对对碰（帮助学生认读句子） 把 Let ’s Learn 中 10 个句子卡片分别派给学生，学生听老师说句子，把相应句子 卡片贴到黑板上相应图下。 （四）布置作业 1.听录音读 P34 Let’s Learn 单词和句子。 2.抄写 get up, go to shool, go home, do homework, go to bed。 七、板书设计 Unit 4What Time Is It ? I get up at 6：00. （起床图）（吃早餐图）（上学图） …… (get up 卡片 )(have breakfast卡片 )(go to school 卡片 )…… (时钟图 )(时钟图 )(时钟图 )……