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本节编写:简淑梅
本节审定:番禺区市桥中心小学 蒋恒和
Unit 4 What time is it?
简淑梅
第一课时
一、 教学内容
Let’s Learn
二、 教学目标
(一) 语言知识目标
1 三会掌握词汇: get up,have, go to school,go home,go to bed。
2 三会掌握句型: I get up at 6:00.
3 整点时间的表达。
(二)语言技能目标
能描述和读出课本的日常作息安排。
(三)学习策略目标
1.通过动作加强理解和记忆。
2 .对所学内容能主动练习和实践。
3.能尝试运用拼读规则认读单词。
三、 教学重点、难点
教学重点:掌握本节的新单词及句型。
教学难点:防止学生把 I get up at 6:00.说成 I ’m get up at 6:00.
四、 教学策略
1.通过 TPR 教学,激发学生兴趣 , 帮助学生记忆词组意义。
2 .在单词教学中渗透 phonics 知识,帮助学生建立单词、句子音形之间的联系。
3. 通过游戏,帮助学生认读单词、句子。
五、资源准备
《迪士尼英语》软盘、金太阳教学软件、教具钟、图片、单词卡。
六、教学过程
(一)复习热身
1.唱歌 Ten Little Black Cats。
2.数字游戏:展示由数字 1— 10 组合拼成的图片,让学生以小组比赛说出图中所
看到的数字,借此为学生用数字表达整点时间作铺垫。
(二)呈现与操练
1.学习整点时间表达
1)播放《迪士尼英语》中主题为“ Time ”的一段动画片,激发学生兴趣的同时,
学生从中初步感知如何用数字表达整点时间。
2 )教师出示教具钟, 引导学生说出时间, 并把 Let’s Learn 的十个时钟图逐一按
先后顺序贴在黑板上。
2.学习动词短语: get up,have breakfast/ lunch/ dinner, go to school,go home,go
to bed。
T :I am busy every day. What do I usually do in a day ? Now, let me tell you about my
timetable for a day.
通过 TPR 教学结合钟表图,引出短语 get up 和句子 I get up at 6:00. 教师贴动
作图片于钟表图上,板书带读句型,学生边做动作边跟读。运用同样方法,逐一
学习其他短语。
3.巩固短语
1)教师说短语,学生做动作,帮助学生建立单词音义之间的联系。
2 )给黑板上 10 幅图以 A —J 编号(滚动复习前 3 个单元所学的字母) ,教师
快速说字母编号,学生说出该动作及做出相应动作。
4.学习 Let’s Learn
1)观看金太阳教学软件或听录音。
2 )跟录音朗读。
3 )两人小组练习朗读词组。一人说词组,另一人做动作。
(三)巩固与发展
1.游戏:眼明手快(通过游戏帮助学生认读单词)
请 7 位学生上台背对其他同学与老师, 当台下学生看到老师出示单词卡, 如 get up
时,做出相应动作,然后台上 7 位学生转过来,看谁能根据同学所做动作,最快
在黑板上找出相应单词卡,并准确读出来。
2.游戏:对对碰(帮助学生认读句子)
把 Let ’s Learn 中 10 个句子卡片分别派给学生,学生听老师说句子,把相应句子
卡片贴到黑板上相应图下。
(四)布置作业
1.听录音读 P34 Let’s Learn 单词和句子。
2.抄写 get up, go to shool, go home, do homework, go to bed。
七、板书设计
Unit 4What Time Is It ?
I get up at 6:00.
(起床图)(吃早餐图)(上学图) ……
(get up 卡片 )(have breakfast卡片 )(go to school 卡片 )……
(时钟图 )(时钟图 )(时钟图 )……
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