小学英语送教下乡学习心得覃远瑛.pdf

小学英语“送教下乡”参训心得 花坪小学 覃远瑛 5 月 5 日，我们在津洋口小学观摩了县小学英语送教下乡活动。上午，我认真听了三节 精彩的英语示范课，下午，又有幸聆听了关于读写教学、课件制作和课堂评价的三个非常实 在的专题讲座。一天的培训感觉很辛苦，但让我收获颇多。本次培训和学习的时间虽然很短， 但培训的内容和理念非常的丰富和实在，所学到的知识对我的教学有很大的促进作用。下面 谈谈我的几点体会 : 第一、学习到了先进的读写教学理念和教学方法。 我们读写课教学的任务是要激发学生的阅读兴趣，设计多样的阅读任务，让学生在完成 一个个阅读任务过程中，逐步形成一定的阅读策略。课堂导入以及创设情境非常重要。在阅 读课上设置不同难度、不同层次的问题可以帮助学生扩展思维、提高阅读质量。在阅读过程 中给予学生适当的引导，可以发掘他们潜在的能力。阅读在前，朗读在后。朗读在小学阶段 的学习非常重要，通过大声朗读，小学生可以更快接受所学语言并转化成自己的知识技能。 第二，用好教学评价的重要性。为了提高和保持学生持久的学习兴趣，我们需要研究课 堂评价，让教学评价贯穿于我们的课堂。教学评价一般分为形成性评价和终结性评价。在平 时的教学活动中，我们的评价形式一般是零散的，口头的评价，或者一节课有个总体评价， 但也只限于口头表扬了一下，没有形成持续性，所以，时间长了学生也就没有把它当回事了。 培训中，王老师讲到了评价包括学前自评、学中竞评、学后展评这三个部分。自评，能使学 生养成良好的学习习惯，对照评价表，学生会以评价表上的规范来约束自己，知道自己该怎 么做，时间久了，自然就养成了良好的学习习惯。竞评，不能像我们平时一样，只是有形式 而已，而要做到节节评、周周评、月月评。同时在评价分组时还要做到合理分组，上课提问 要给学生的机会是大致均等的。长期坚持评价，学生必然能拥有更加扎实的语言知识。在一 个阶段的评价结束后，我们得用展评的方式。 可以让学生互评，这样更能让他们看到别人的 优点，像别人学习。用好了教学评价，教学效率会高很多。 第三，我了解了一些课件制作的技巧。平时我们在制作课件时，总会觉得自己的能力不 够用，达不到想要的效果。课件制作好了，上课会轻松很多，学生也会更感兴趣。李老师在 培训中给我们讲了文字动画技巧、视频音频的插入技巧和合并技巧、超级链接技巧等等，还 给我们介绍了几个对教学有用的常用的软件。今后我将进一步加强学习，制作更加精美、有 效的课件，从而达到激发学生兴趣、提高课堂教学效率的目的。 这次培训，除了学习和吸收，留给我的更多的是自我反思。反思自己的教学，反思自己 的课堂，反思自己的专业成长。我知道，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内 驱力，才能在课堂教学中进一步提升自己。我们需要下功夫钻研，不断实践与反思，努力做 一名与时俱进的教师。