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小学语文教学获奖论文：作文教学要关 注创新 作文教学要关注创新 学生的一篇习作，在语言的运用、构段方式、主题思 想等 基本条件都相同的情况下，还具有新颖独特、有创意、 与众不 同的特征，这篇习作就很容易得高分，这是语文老 师都有的体 验。因为作文最忌讳和别人雷同，那样会给老 师留下抄袭的印 象，结果会吃亏很多。尤其是评奖作文。 我经常参加区级的学 生作文评奖工作，在这方面的体会很 深。所以，我认为老师在 平时指导学生作文时，一定要关 注学生的创新意识，不断激发 学生的创新思维。换一个角 度来说，学生今天可能是在进行习 作训练，无所谓重大的 社会责任，但是将来是要会面向社会和 公众的，那时候， 不管是发言稿、经验总结、工作报告、书信 来往，甚至是 创作等等，都是要直接面向社会和公众的，那就 必须要具 有新的视觉，给公众以新的观点，否则，你的讲话没 人去 听，你的报告没人去看，你的创作没人认可。所以在学生 习作的过程中培养创新意识是很重要的。 那么，我们语文教师在作文教学中如何进行创新呢 ? 一、习作训练要走向开放的社会活动 教师指导学生进行习作， 不能只是圈定在课堂上和书 本中， 也不能只靠引导学生进行想象作文， 而是要引导学 生走向社会， 走入生活。陶行知先生曾说过“作文是生活 的一部分，它离不 开活动。”因此，教师确实需要引导学生 走出狭小的课堂空间， 走向社会，深入社区，参观工厂， 采访人物，让学生在直接的 生活体验中捕捉新印象，寻找 习作的灵感，这样就会“言之有 物”，学生有话说，也才可 能会有新的发现，自然学生也会更 喜欢作文。比如：有目 的地让学生进行社会调查，然后写调查 报告；还可以让学 生关注环保问题，让学生去发现问题，研究 环保，通过习 作去进行环境保护的呼吁；也可以让学生走进大 自然，到 大自然中去感受丰富的原野气息，写出自己的观察和 感受。 等等题材，不可能一一列举。但是不管怎么说，习作训 练 只有定位走向开放的社会，那才可能丰富多彩而更具有活 力。 二、作文题材要围绕生活的热点进行 我曾经做过一个调查，发现学生对一些常见的作文题 材， 如记一个熟悉的人，记一次活动或写谁勤奋成才的一 类题材普 遍不感兴趣，而对与他们的现实生活距离较近的 题材，如班级 里的一件趣事、我的成长烦恼、我们喜欢的 流行歌曲、社会趣 闻、网络流行等， 觉得有话可说， 有东 西可写，有感需要抒发。 同时，学生对一些具有强烈时代 感的题材以及科幻题材，如环 境保护、 热点话