小学语文课程与教学知识点总结.pdf

小学语文课程与教学知识点总结 一 .课程材料：师生使用的各种文字与非文字的材料。 二 .课程材料包括：课程原理、课程计划、课程标准、课本、辅导资料、教师指南、补充材 料、课程包。 三 .课程层次：国家课程、地方课程、学校课程 决策层次（这三项） 四.影响课程的因素：课程自身，教育性因素，儿童，社会性因素，自然因素。 五 .小学语文课程的结构由三大部分组成。一是学校课程表内开设的语文学科的各项课程， 它包含了“语文” ，“写字”“阅读”，“习作”等（一是物质性） ；二是学校计划并实施的课外 活动，可以组织参观访问、办报、演课本剧、开故事会等活动（二是活动性） ；三是学校优 美的校园环境、 良好的校风校规以及融洽的师生、 学生间的人际关系等积极影响 （三是关系 性）。 六 .我国小学语文课程设置的演变： 1. “国文”时期 2. “国语”时期 3. “语文”时期 4. “新语文”时期 七 .文章体裁：议论文、说明文、记叙文、应用文。 八 .课程标准是讲课的最低底线。 九 . “语”指语言和言语。语言知识的教育和言语能力的训练。 十 .语文课程标准： 1.编写教材的依据 2.教师教学的准则 3.检查教学效果的重要标尺 十一 .语文新课程基本理念的内涵： （一） 全面提高学生的语文素养 《语文课程标准》 指出对小学生 “基本的语文素养” 的培育和提高要关注以下七项要素： （1） 热爱祖国语文的思想感情 （2 ）正确地理解和运用祖国语文 （3）丰富语言积累， 培养语感 （4 ） 发展思维（ 5 ）识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力（ 6）品德修养和审美情 趣（ 7）良好的个性和健全的人格。 作为语文新课程狠心理念的“全面提高学生的语文素养” ，包含了三个方面的意思：一是全 员，二是全面，三是全过程。 （二） 正确把握语文教育的特点（整体感知） （三） 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 学习方式， 指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。 而自主性， 合作性和探 究性是新课程倡导的学习方式的三个基本特征。语文新课程“积极倡导自主、合作、探究的 学习方式”。 1. 提倡有个性地学习 2.鼓励有创意地学习 （四） 努力建设开放而有活力的语文课程 教师和学生为语文课程生态系统中的两个主体。教材和环境为语文生态系统中的两个客体。 语文新课程的四个基本理念各有侧重： “全面提高学生的语文素养” 为语文目标的理念： “正 确把握语文教育的特点”为语文教育的理念； “积极倡导自主、合作、探究的学习方式”为 语文学习的理念；而“努力建设开放而有活力的语文课堂”则为语文课程内容的理念。 十二 .语文新课程的目标体系由总目标和阶段目标组成， 每个阶段目标从 “识字与写字”、“阅 读”、“写作”、“口语交际”和“综合性学习”五个领域提出要求。课程目标根据“知识和能 力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计 。目标体系条块分明而又互相协调， 目标内容简洁明确而又富有弹性。 五个领域与三个维度相互渗透， 融为一体， 具有很强的整 体性和立体感。 十三 .小学语文新课程目标体系： （一）九年一贯整体设计（二）五个领域协调一致（三）三 个维度有机融合 十四 .小学语文教学目标之间的关系可表述为： 总目标 -- 学期目标 -- 单元目标 -- 课时目 标 十五 .小学语文课程开发的 =利用的基本策略： （1）问题策略（ 2 ）主题策略（ 3 ）筛选策略 （4 ）动态生成策略 十六 .小学语文课堂教学资源的开发和利用的原则