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南姚小学语文学科建设计划
一、 指导思想:
教育改革和发展的形势要求我们进一步依托校本,加强学科建
设,促进教师专业发展;进一步通过学科教学研究,提升教学质量,
打造教学品牌。
二、工作目标:
⒈通过语文学科的建设 , 使学生的学科素质得到长足发展。
⒉学科教师的专业水平得到不同程度的提高,形成一个数量充
足、结构合理的优秀学科教师群体。
⒊通过探索具有实践意义的学科教学模式,大面积提高
学科教学质量和效益。
⒋构建语文学科研究组,全力打造学科教育品牌,发挥语文学科
的作用。
三、工作策略:
㈠、加强学科师资队伍建设:各学科组通过学科教学沙
龙、教科论坛、 师徒结对等校本教研活动,使组内教师始终能保持一
种旺盛的、不竭的反思活力,明确各自的专业发展方向;学校有计划
的组织骨干教师(特别是学科带头人)参与各级的教师培训,保持学
科教学研究的价值和高度,推进“名师”工程建设。使组内教师的教
育教学能力和科研能力获得不同层次的提升, 促进整个学科教师队伍
走向专业个性化发展的道路。
.--
-
㈡、加强学科课程研究与开发:学科组要根据新课改要
求和本学科特点, 精心设计合理的课程内容, 潜心投入校本课程开发,
努力做到双基扎实、特色彰显。
㈢、加强有效课堂教学模式的研究与实践: 在有效教学理念的指
导下,积极研究本学科的课堂教学方法、 课堂的组织、 教学的评价等,
探索理想课堂新途径,提出具有独特视角的、科学鲜明的、具有号召
力的课堂教学理念,逐步完善学科教学模式,提高课堂教学效率。
㈣、加强学生学科素养的培养:在语文学科建设中,各
学科组不仅要重视培养学生的一般能力, 更要注重通过学科课堂教学
和学科实践活动。提高学生的学科素养。要通过点
面结合的形式开展学科兴趣组、 竞赛组等活动, 不断壮大学科优秀生
队伍;努力打造学科教学品牌, 通过系列的主题活动, 发挥品牌效应,
使广大学生的个性得到充分的发展。
㈤、加强学科教学辐射和示范效应:各学科要及时总结
研究新成果, 在相对稳定的教育刊物上作跟踪性的宣传道; 学校建立
语文学科教学研究组, 定期开展学术交流活动, 以期提高学校学科教
师的专业水平, 我们还要加强省内校际间的交流 (长春天津路小学),
联手共办学术研究交流活动, 扩大品牌效应; 同时语文学科要通过各
种渠道与其它学科进行沟通和交流, 促进学科门类的均衡化发展, 这
也是语文学科建设的宗旨所在。
四、实施步骤
第一年 (培养学习型教师)
.--
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开展新课程标准的学习和研究, 钻研新教材与教学实施。 通过
教学研讨,教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问
题会诊、专题研讨、教育沙龙等,使教师在观念的碰撞与交流中达到
新的共识,在实践与探索中找到解决问题的途径。抓集体备课,每次
集体备课确立一位主持人,从“教材分析,教学目标,教学过程,设
计意图”等方面介绍教学设想,全体成员再针对本校、本班学生实际
及自身的教学风格进行参与式讨论。
第二年 (培养研究型教师)
提倡六个一: 教师每课有一次教学反思; 每周向年组提出一个本
周遇到的值得讨论的问题; 每学期上一节校级
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