小学作文公开课评课发言稿.pdf

小学作文公开课评课发言稿 评课发言材料 建始实小 杨华 老师们： 下午好！ 前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课，让我受益 匪浅， 在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学 , 谈谈我的收 获. 习作对于老师和学生来说，都是一个难点，许多学生 面对 作题仍然无言以对、空话假话连篇，而这次两个老师 的习作训练 内容，更有利于老师去引导学生说出学生的心 里话，不再惧怕作 文。依据《新课程标准》对中高年级的 习作要求“懂得写作是为 了自我表达和与人交流，珍视个 人的独特感受。”在本节习作指 导课上他们把这一要求与知 识和能力、过程和方法、情感态度和 价值观三维目标有机 地结合起来，培养学生真实地表达自己的习 惯，培养学生 表达有序的能力，以及由感到说，由说到写的正确 表达的 方法。 语文特级教师高林生在《小学作文教学应有的突破》 一文 中提出“作文是一个人在表述动机的驱动下，遵循约 定俗成的语 言规则，选择合适的词语、句子，以别人可以 理解的方式，表述 自己的情感和思想，并以线性文字编码 显现其结果的过程”。这 其实点明了作文的实质，“言为心 声”，“情动而辞发”，而现 在学生为了作文而作文，提到作 文就头痛，我觉得这两节节习作 课的重点还是要让学生打 开话匣子， 说出真话， 然后，顺水推舟， 由说到写。写作 文的难点放在了怎样把事情的经过写清楚，怎样 抓住事情 中的主人公的神态、动作、语言以及心理活动来写具 体”。 另外，让每一个学生从别人的评价中完成对自己作文的正 确认识，那些写得好，那些还不足，可以怎么修改，这也 是促进 学生写作水平。 说到这节作文课的教学方法和学生的学法，使我想起 了这 样一句俗话“落在猫脚爪下的夜莺是唱不出歌来的” 为学生营 造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛，让学生尽 情地释放生命的 活力，尽情地倾吐自己的所见，所闻，所 感。变“要学生写”为 “学生要写”，把学生引入“成长”、 “有趣”的境界，文思如泉，妙笔生花。这样的方法就是 最好 的方法。从语文新课程标准的“人文性”出发，尊重 学生，尊重 学生的个性表达，引导学生走出怕作文的怪圈 , 让他们自由的去 表达。根据学生的心理特点釆用谈话法， 谈论“成长”，”回忆 童年“这样一个话题，是非常有吸引 力的，关键是唤起学生的童 心，”学生可以在这节课上愉 快地讨论，畅所欲言地表达，把真 实的心境说出来，写出