心理C级证书面试题13-如何帮助学生改善亲子关系.pdf

心理 C 级证书面试题 13. 如何帮助学生改善亲子关系？ 题目 1：架起与父母沟通的桥梁 【教学目标】 1、正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧 2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3、理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 【教学重点】学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。 【教学难点】使学生认识造成与父母沟通障碍的因素 辅导对象：高中 【教学过程】 一、案例引入分析 （一）案例：《她看起来是个完美的母亲》 我来自一个单亲的家庭。 我的妈妈声音温和、 柔美，眼中笑意盈盈，似乎没有任何指责和她 有关系。 她从不愿从我的恐惧和孤独中发现问题。 她觉得我什么也不缺： 有一个伟大而勇敢 的母亲，为了孩子而终身没有改嫁，善良、高尚，令所有的人称道。所以，她需要我无止境 地陪伴。我不敢让自己讨厌她， 因为她看起来是如此完美，看起来是如此爱我。但是，我心里涌动着走出这个家庭的狂潮。 摘自《健康之友》 思考问题： 1. 文中母亲爱女儿吗？ 2. 女儿爱母亲吗？ 总结：做母亲的，爱孩子却又不了解孩子；做女儿的，爱母亲，却又选择离开。不管哪种情 况，说明她们之间缺乏一个中间环节——沟通。 所以说， 与父母良好沟通不管是对于父母还 是对于我们都很重要。引出主题：架起与父母沟通的桥梁 （二）联系我们自身： 有一项针对高中生与父母沟通状况的调查： 当有了烦恼或不开心的事 时， 59.2%的学生选择向好朋友倾诉，写日记是第二个倾诉对象，只有 12.4%的学生会向父 母倾诉。 15.4%的学生表示不会对父母敞开心扉、无所不谈，大多数学生都表示会看情况而 定，偶尔会向父母敞开心扉交流。 前后桌一组讨论：我们中很多人为什么不愿意向父母敞开心扉呢？ 给同学们 1.5 分钟的时间，前后桌一组，把分析出的结果交上来。 总结：父母身上的原因很多，不过有两个问题想问大家： 1. 在你的经历中，是不是所有的中年人乃至老年人我们都无法沟通呢？ 2. 是不是从我们出生到现在与父母都是这样的关系，觉得与父母沟通困难，想远离呢？ 似乎随着年龄的增长， 我们与父母的距离也变远了， 有时还对他们的行为很反感。 我们的父 母就经常有这样的感慨： 我的孩子小时候像个小尾巴似的跟在自己的身边， 甩都甩不掉， 可 是到了中学， 连话都懒得跟我说， 是不是从我们自身这个角度来说， 我们这个阶段有这特殊 的特点呢？ 心理断乳期：心理学家认为人的一生有两个重要时期：一个是生理断乳期，大概是 1 岁， 一个是心理断乳期， 在青春期前后出现， 这个时期的我们， 最主要表现就是独立活动的愿望 变得越来越强烈，要求别人的尊重、 理解。但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强 烈要求别人把我们看作成人。 如果这时家长还把我们当孩子来看待， 就会厌烦， 就会觉得伤 害了我们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。 精选 （播放视频总结： 这就是平衡逆反的表现。 就是当父母与我们情绪对立时， 即使父母所持观 点与我们一致，我们也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度。）尽管自我意识发展了， 但自控能力还很差， 我们希望父母和老师给我们一片独立的天空， 但是一旦父母给我们自由， 又会抱怨父母不爱我们， 不管我们。 所以说我们这个时期与父母出现隔阂很正常， 因为我们 发生了变化， 而父母却没有对我们的态度变化， 因为他们不知道我们的这一特点。