小学英语课前预习情况调查报告.pdf

关于《培养小学生英语预习习惯的实验研究》调查报告 武鸣县府城镇府城小学：谢美琼 一、前言 我们都知道，学生课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习英语 的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学 法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，对学生来说，是终身 收益的。“快乐课堂”、“动感课堂”提出要改变学生的学习方式，努力培养 学生主动学习的能力，提倡高效课堂。我认为课前预习是教育培养学生自觉主 动进行学习的过程。 基于以上两点， 我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究。 为了课题 《培养小学生英语预习习惯的实验研究》，就本校六年级学生的课前预习现状 做一个调查。 二、调查目的与内容 1. 调查目的 为了了解学生目前预习情况，因此设计了本问卷。分别从学生的预习意识、 预习作业完成情况、预习作业的原因、预习的方法、预习内容几个方面来设计。 2. 调查内容 本次调查涉及到如下一些问题： （1）学生对预习的认识和态度 （2 ）学生预习的主动性 （3 ）学生预习的方法等 三、调查对象与过程 1. 调查对象 从本校六年级选了 73 名学生进行问卷调查，收回有效问卷 70 张，收回率 96 ％。 2. 调查过程 调查方法：本次采用的是问卷调查法，自编了《培养小学生英语预习习惯 的实验研究》预习现状问卷调查。 四、调查结果与分析 六年级学生对课前有没有必要预习，他们是怎么看的呢？请看以下问卷调 查表： A、三年级 0 人 B、四年级 0 人 1、你几年级？ C、五年级 0 人 D、六年级 70 人 分析：在小学阶段，六年级同学相对于其他年级同学来说，学了几年的英 语，有一定的基础。 A、喜欢 48 人 2、你是否喜欢学 B、不太喜欢 19 人 习英语课程？ C、讨厌 3 人 分析：俗话说：“兴趣是最好的老师”大部分孩子都喜欢英语，只有极少 数的孩子不喜欢英语，这很有利于指导他们进行课前预习。 A、知道 70 人 3、你知道什么叫 B、不知道 0 人 预习吗？ 分析：孩子们都知道“预习”，问题是孩子对预习是否重视，是否养成主 动预习习惯。 4 、在上英语课之 A、会 24 人 前，你会提前预 B、有时会 36 人 习吗？ C、从不会 10 人 分析：34%的孩子认为课前预习是有必要的； 约 52 ％的孩子对预习重视不够。 14％的孩子对预习没有放在心上。 A、老师的要求 21 人 B、自己的习惯 42 人 5、你的预习是 C、家长的要求 7 人 分析：有 60％孩子预习意识、预习目的是积极的，为了课堂更好的学习， 即使老师没有布置预习作业，他们也能主动问或主动预习；有 30％的孩子预习 是为了完成老师布置的作业。 有 10%的学生在预习时是得到父母的要