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柿子镇中心完小
小学汉语拼音教学
课
题
研
究
2016 年 9 月 —— 2017 年 1 月
精选
柿子镇中心完小 2016 年秋季学期课题研究进程管理记录
——对“小学拼音教学” 课题研究
01 、2016 年 9 月,确定研究主题,课题申报…………………………
02 、2016 年 10 月,第一阶段研究报告………………………………
03 、2016 年 11 月,第二阶段实施细则………………………………
04 、2016 年 12 月,第三阶段实施过程………………………………
05 、2017 年 1 月,第四阶段实施成果………………………………
精选
《小学汉语拼音教学研究》课题申请报告
课题名称:小学汉语拼音教学研究
课题负责人:孙荭
负责人所在单位:盐津县柿子镇中心完小
申报日期: 2016 年 9 月
一、数据表
课题名称 小学汉语拼音教学的研究
课题负责 孙 荭 性 别 女 年龄 26 名 族 汉
人姓名
职 务 一( 3 )班语文 学历 本科 办公电
老师 话
工作单位 盐津县柿子中心完小 手机
二、课题研究参与教师
领导组:孙荭
成员:杨洪仙 赵艳 徐成艳 彭永珍 刘芝玲 达兴群
三、课题论证(课题实施方案)
一、课题的提出
1.现状及原因分析。
近年来,有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈, 主要是汉语拼
音难教,教学时间长,学生负担重,学起来感到枯燥乏味等。原因何
在呢 ?我们认为,主要是汉语拼音教学功能的定位不适当。
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2.改革汉语拼音教学的突破口:降低汉语拼音的教学要求。
二、课题研究的理论依据
1.多元智慧理论。
2.《语文课程标准》
三、研究目标
本课题的研究主要是为了配合课程改革和实践《语文课程标准》
的新理念,探寻拼音教学的新型方式。并努力实现以下几个目标:
1.通过对拼音教学的实践与研究,在课堂上形成愉快的、民主
的、平等的教学氛围和良好的师生关系。
2.通过对拼音教学的研究活动,把学生培养成具有创新精神,
合作意识和开放视野, 具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面素
质的人才。
3.通过对拼音教学的研究,改革原有的拼音课堂教学方式,设
计出更多更新的教学形式和方法, 更充分地调动学生主动学习的积极
性,轻松愉快地把语文学好。
四、研究内容
(一)运用多媒体,激活拼音教学
1.设计动画情境,营造愉悦氛围
2.运用动画演示,揭示拼读规律
(二)借助游戏活动,丰富拼音教学
让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐 40分钟,会导致他们产生厌学
情绪。因此,在课堂上可采用多种形式的游戏活动让他们“动”起来,
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