小学语文课题研究.pdf

柿子镇中心完小 小学汉语拼音教学 课 题 研 究 2016 年 9 月 —— 2017 年 1 月 精选 柿子镇中心完小 2016 年秋季学期课题研究进程管理记录 ——对“小学拼音教学” 课题研究 01 、2016 年 9 月，确定研究主题，课题申报………………………… 02 、2016 年 10 月，第一阶段研究报告……………………………… 03 、2016 年 11 月，第二阶段实施细则……………………………… 04 、2016 年 12 月，第三阶段实施过程……………………………… 05 、2017 年 1 月，第四阶段实施成果……………………………… 精选 《小学汉语拼音教学研究》课题申请报告 课题名称：小学汉语拼音教学研究 课题负责人：孙荭 负责人所在单位：盐津县柿子镇中心完小 申报日期： 2016 年 9 月 一、数据表 课题名称 小学汉语拼音教学的研究 课题负责 孙 荭 性 别 女 年龄 26 名 族 汉 人姓名 职 务 一（ 3 ）班语文 学历 本科 办公电 老师 话 工作单位 盐津县柿子中心完小 手机 二、课题研究参与教师 领导组：孙荭 成员：杨洪仙 赵艳 徐成艳 彭永珍 刘芝玲 达兴群 三、课题论证（课题实施方案） 一、课题的提出 1．现状及原因分析。 近年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈， 主要是汉语拼 音难教，教学时间长，学生负担重，学起来感到枯燥乏味等。原因何 在呢 ?我们认为，主要是汉语拼音教学功能的定位不适当。 精选 2．改革汉语拼音教学的突破口：降低汉语拼音的教学要求。 二、课题研究的理论依据 1．多元智慧理论。 2．《语文课程标准》 三、研究目标 本课题的研究主要是为了配合课程改革和实践《语文课程标准》 的新理念，探寻拼音教学的新型方式。并努力实现以下几个目标： 1．通过对拼音教学的实践与研究，在课堂上形成愉快的、民主 的、平等的教学氛围和良好的师生关系。 2．通过对拼音教学的研究活动，把学生培养成具有创新精神， 合作意识和开放视野， 具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面素 质的人才。 3．通过对拼音教学的研究，改革原有的拼音课堂教学方式，设 计出更多更新的教学形式和方法， 更充分地调动学生主动学习的积极 性，轻松愉快地把语文学好。 四、研究内容 （一）运用多媒体，激活拼音教学 1．设计动画情境，营造愉悦氛围 2．运用动画演示，揭示拼读规律 （二）借助游戏活动，丰富拼音教学 让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐 40分钟，会导致他们产生厌学 情绪。因此，在课堂上可采用多种形式的游戏活动让他们“动”起来，