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小学音乐教学案例分析 一、课题： 《金孔雀轻轻跳》 这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为 动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第 三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌 曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。 所以选择以孔 雀为题材的教学设计。 本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素 展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣， 关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童 的身心特点， 所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈， 启 发学生模仿孔雀舞的基本动作。 通过欣赏老师的示范， 观察图片， 发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对 儿童“好奇”的年龄特点， 我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂 的开场、 新颖的引入， 让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美 感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造 轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学 生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现， 始终贯穿整堂课， 和学生展开一系列的互动， 从而使学生真正地 全身心地参与学习活动中去。 二、教学目标 1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。 2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节 奏特点。 3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。 三、教学重难点： 掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。 一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示 学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。 师：小朋友 们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们 仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演） 生（们）：孔雀。 二：学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。师：仔 细听孔雀舞蹈的音乐。 大家听听看这音乐是几拍子。 生：二拍子。 师：我想看看哪小朋友最聪明， 告诉老师二拍子有什么特点？小 朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）生：…… 三：学习孔雀舞蹈师： 刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳 的孔雀舞？生： （学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的 孔雀手势不错， 现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀 舞。首先我们先学手势 孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面 三个用劲立起。生：（模仿） 案例分析： 抓住学生的年龄身心特点， 激发、 培养学生对舞蹈学习的兴 趣，使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以形象思维为主，好 奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞 蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养 学生的舞蹈兴趣， 提高学生的舞蹈素养。 因而本课各个环节都以 模仿为主线， 将形象的舞蹈通过模仿动物来展开， 引导学生用心 体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、 想象能力和表现能力， 提高学生对美更深一步的了解。 一开始教 师抓住学生爱模仿表演的特点， 利用舞蹈小律动组织教学， 通过 形象生动地和有节奏的形体动作， 让学生比较主动自然集中了注 意力，进入学习中。 总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学： 以形 象思维为主，好奇、好动、模仿能力