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小学英语教学反思 小学英语教学反思（一） ： 教学反思一：用英语组织教学 本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。 无论课上时师生相互打招呼问候、 道别，或是教师发指令让学生活动 等，都用英语来说。到目前为止，已有多数学生已经理解简单语句的 说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于创造英语气氛，学生的学 习用心性会更高，能够帮忙学生透过英语直接理解教学资料的意思， 养成用英语思维的习惯。 当然必要时也可适当的利用母语。 例如用英 语难以理解的，较抽象的词句就能够用英语解释，以节省教学时间。 对于特殊的英语表达方式，也可作英语与母语比较，以加深理解，便 于记忆。例如 Goodmorning/afternoon/evening 等的汉译是 ldquo; 早上/ 下午/ 晚上好！ rdquo; 但是英语里必需是 Good在前的顺序。 教学反思二：鼓励 我在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮 忙初学者克服英语学习的良好方法。 而且任何鼓励都会使儿童感到高 兴。我在课堂上大胆使用鼓励，能够鼓励全班，也可鼓励某一小组或 某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，能够到学生中间去， 鼓励和帮忙某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比 较好的。 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 1 ~ 对学生的书面作业，我也经常给予鼓励，不仅仅能够写上 ldquo;Good!Verygood!rdquo; 等，还能够贴上一张表示鼓励的小粘 贴画。对于学生书面作业中的错误应给予纠正， 让学生感到你在意他 们的书面作业。 教学反思三：交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际， 两人之间的交际 是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。 能够要求学生就某一 话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求 学生开展一个发指令， 另一个做的活动， 还能够开展两人之间的讨论、 辩论、商量等活动。 在五年级， 我能够开展笔头训练的两人一组的活动， 如以搞笑的 两人游戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。 两人活动很容易在课桌上开展， 不需要学生离开课堂， 有时为了 活跃课堂气氛， 或者带给更多与不一样人进行训练的机会， 能够让前 排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 教学反思四：今后教学注意以下几点： 1 、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识 的讲解与传授。 2 、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。 3 、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模 式。 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 2 ~ 小学英语教学反思（二） ： 小学英语教学反思 英语是一门国际的通用语言， 小学英语教学也就成了热门的话题。 英语教学在很多时候都要经历考试， 因此很多学生都被考试压的喘但 是气来，而小学教学则拥有了这个优势， 从小培养了学生学习英语的 兴趣。但身为教师，不得不反思自我的教学。 一、反思学习的环境 在英语的教学过程中， 学习的环境是十分重要的。