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面对挫折
教学目标
1. 通过活动让学生懂得什么识挫折,学习在生活中面对挫折的态
度。
2. 通过游戏体验、情境分析等方法,引导学生找到面对挫折的方
法。
二、教学重点、难点
面对挫折的正确态度及学会应对的方法。
三、教学准备
多媒体课件、挫折案例、小组活动记录表
四、教学过程:
课前游戏
(一)人生五步曲
游戏中有这些角色:猿人→能人→直立人→智人→现代人
想一想我们可以通过哪些动作表示这些角色?
裁定形式:剪刀石头布
游戏方法:
大家同处“猿人”的状态。
第一轮:同桌两人一组,赢者升为“能人” ,输者退出比赛。
第二轮: 赢者两人一组, 赢者升为 “直立人”,输者退出比赛。
依此类推,连赢四次,进化为“现代人” ,才算胜利。
(二) 特别提示:每赢一次,向上进化一个位置,每输一次
直接退出比赛,并坐好观战。 、
活动预设:通过游戏体验,使学生体验挫折,感受挫折感。
一、活动导入
描述游戏感受。
谈话:你已经坚持到游戏的最后了,高兴吗?是不是特别有
成就感?
谁在活动中被淘汰了,能说说你此刻的感受吗?你的心情是
什么样的?
太可惜了,你现在有什么感觉?心情是什么样的?
活动预设:结合课前游戏请学生说说在活动中的挫折体验,亲身
感受挫折。
二、面对挫折
(一)学生交流生活中的挫折体验。
我们每个人的成长,就像这个游戏一样,常常会遭遇到困难
和挫折,让自己伤心失落,甚至痛苦万分,你长这么大,生活中
有过这样的经历吗?能说一说吗?
小组讨论一分钟
学生交流发言
(二)通过案例学习面对挫折。
看来每个人的生活中都会不可避免的遇到困难,遭遇挫折,
有一个叫奥妮的人, 在一次公司巡查过程中就遇到了这样的挫折。
这是一个真实的故事,她不小心被粗心的仓库管理员锁在了仓库
里,仓库是个依山而建的封闭的山洞,地处偏僻的荒山上,平时
人迹罕至,就连管理员也很少来,奥妮只有随身带的一瓶水和在
仓库角落里发现的一些饼干屑,最让奥妮感到恐惧和绝望的是无
边无际的黑暗和未知的死亡。
谈话:假如是你的话,你会害怕吗?害怕有用吗?你会怎么
办? 1.不放弃的态度。 2. 想办法。
想什么办法?大喊大叫可以吗?你为什么这样想?别人觉着
他的方法可以吗?为什么?蛮干和想办法的区别是什么?
活动预设:重点提示学生案例的真实性,以及奥妮所处的环
境,荒山野岭、人迹罕至、没有食物、没有水,生死未知的绝望
体验,感受案例中主人公所处的恶劣环境,感同身受的共鸣。
看看奥妮是怎样做的?
继续故事描述:面对突如其来的意外,奥妮冷静下来,她坚
信,只要自己不放弃生的信念,就一定可以等到活下去的希望。
她要用仅有的水和食物维持身体, 面对黑暗产生的的恐惧和无助,
她拼命地趴在仓库大门与地之间的,让那点小缝隙透进来的一点
亮光照亮心中的希望,她没有大喊大叫,保持安静,储存体力,
竟然熬过了五十多个白天和黑夜, 直到听到门外有人走动的声音,
才攒足力气拼命敲击大门发出求救信号,最终成功获救。
讨论: 奥妮是怎样在一个几乎不可能的情况下让自己获救的。
学生讨论。
小结:不放弃 调整情绪 冷静面对
(三)小组案例分析
还找到了遭遇挫折的三个案例,请你和小组同学一起选择一
个感受最深的来分析一下。
1.一个和我们同龄的小女孩, 从小喜欢并学习舞蹈, 她的梦想
就是希望成为现代舞之母邓肯那样的舞蹈家。在一次舞蹈比赛中
通过自己的努力经过层层选拔,成功参加了省级比赛,却在晋级
全国的比赛中被淘汰,从那时起她变得不敢跳舞,想起那次失败
就会忍不住的
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