心理健康教育教案17个.pdf

精品文档 中学生常见的心理挫折 教学目标： 1．通过讲解帮助中学生认识心理挫折的原因，主要表现以及如何消除心理挫折。 2 ．通过训练，帮助中学生形成对现实的正确态度，学会正确看待自己、看待他人、 看待社会。 3 ．通过心理测验，帮助中学生客观认识自我，学会战胜心理挫折，树立良好的人生 观，世界观，成为一名具有“健康心理，健全人格”的强者。 教具：幻灯；图片。 教学过程： 课前测试：要求学生不记名的方式写出“我的烦恼”的小文章，便于教师把握。 一、讲读 1．心理挫折产生的原因 2 ．心理挫折的主要表现 3 ．学会用积极的方式应对挫折。正确认识挫折的两重性，注意保持适中的自我期望 水平，不断调整目标和行为，树立积极乐观的人生观，不断完善个性！ 二、训练 让学生讨论，老师传授训练方法为主，辅以幻灯教学，尽而达到教学目的。 三、课后作业 课后小记 板书设计：中学生常见的心理挫折 １、心理挫折的原因； ２、心理挫折的主要表现； ３、应对心理挫折的主要方式。 . 精品文档 《请让我来帮助你》 教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 二、看小品，明理。 三、行为指导。 1、看板书指导。并贴上小红花。 2 、指名表演。 四、表扬与奖励 。 五、总结、唱歌 全班齐唱《请让我来帮助你》 板书设计 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2 、夸夸能宽容别人的学生。 3 、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生 . 精品文档 中学生考试焦虑 教学重点：中学生考试焦虑的成因分析，以及调控措施。 难点：结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。 教学过程： 1．复习旧课，回顾上节课所学习的关于自我意识方面的知识。 2 ．导入新课。 3 ．讲授新课。 1 ）关于考试焦虑的成因： A、内部因素： B、外部因素 c 学校因素 2 ）如何进行调控。 4 ．总结：教给学生考试答题的基本要领： “慢做会的求全对，稳做中档题一分也不浪费，舍去全不会的。 ” 板书设计： 中学生考试焦虑 考试焦虑的成因： 1、内部因素： a 复习不充分： b 自我期望值： c 性格因素： d 身体健康因素： e 性别因素： 2 、、外部因素： a 社会因素： b 家庭因素： c 学校因素： . 精品文档 青春期：成长的季节 教学目标：通过讲解或阅读帮助中学生认识青春期的特点