心理学简答题24579.pdf

心理学简答题 -论述题 1.简述知觉的基本特性 （5）复习方法要多样化。 （1）选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中分 （6）运用多种感官参与复习。 出来优先加以反映 的特性就叫知觉的选择性。 【口诀】法 （复习方法多样化）官 （多种感官） 及 （及 （2 ）整体性： 知觉的对象是由不同部分和属性组成的。 时复习）时（分配时间）返（反复阅读）回 人在知觉时， 并不 把知觉对象感知为个别孤立的 （试图回忆）三中（分散和集中） 部分，而总是把它知觉为统一的整体。 （3）理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的 5.简述记忆的品质 知识和经验去认识它， 并把它用词语标示出来， （1）记忆的敏捷性： 这是记忆的速度和效率特征。 这种特性就叫知觉的理解性。 能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记 （4 ）恒常性：是指客观事物本身不变但知觉的条件在 忆敏捷性良好的表现。 一定范围内发生变化 时，人的知觉的映象仍然保 （2 ）记忆的持久性： 这是记忆的保持特征。能够把 持相对不变的特性。 知识经验长时间地保留在头脑中，甚至终身不 忘，这就是记忆持久性良好的表现。 2. 简述影响遗忘进程的因素 （3）记忆的准确性： 这是记忆的正确和精确特征。 （1）学习材料的性质 它是指对于所识记的材料，在再认和回忆时， （2 ）识记材料的数量和学习程度 没有歪曲、遗漏、增补和臆测。 （3）记忆任务的长久性与重要性 （4 ）记忆的准备性： 这是记忆的提取和应用特征， （4 ）识记的方法 它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储 存库中 （5）时间因素 提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。 （6）情绪和动机 【口诀】两准一敏才持久 （7）系列位置效应 6.培养学生想象力的方法 3. 提高记忆能力的方法 （1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。 （1） 明确记忆目的，增强学习的主动性 （2 ）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。 （2 ）理解材料的意义，少用机械记忆 （3）引导学生努力学习科学文化知识，增加学生的知 （3）对材料进行精细加工，促进深度理