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小学语文教师实习个人总结报告
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您的努力学习是为了更美好的未来!
小学语文教师实习个人总结报告范文一: 加里宁说: “教师
一方面要献出自己的东西, 另一方面要像海绵一样, 从人民生活和科
学中吸取一切优良的东西, 然后再把这些优良的东西贡献给学生。 ”
我先后学习了《学与教心理学》 、《教学论》、《儿童心理学》和有关新
课程的理论书籍,以提高自身的理论水平。在教育教学中,特别注重
理论与实践的有机统一, 用理论指导自己的教学实践, 在实践中提高
自己教育教学的水平。 在市实验小学阅读教学评比和语文评优课分获
一等奖 ; 在金坛市小学数学评优课中获得一等奖 ;2002 年被评为金坛
市语文学科骨干教师, 2004 年被评为常州市语文学科骨干教师 ;2005
年在全国语文教师语言文字基本功大赛中获三等奖。
当教师不能当成教书匠,今年如此教,明年如此教,不行。教师
应边教边改,求索永无止境。为此,我积极投身教育科研,承担了国
家教育部重点课题 ( 常州教研室主持 ) 子课题 《在新的平台上评价低年
级语文课堂教学的研究》 ,担任子课题组长。在研究中善于总结,课
题阶段性研究成果获金坛市一等奖。 另外还参与了金坛市小学低年级
语文新课程研究中心组。
及时总结大有益,实践之所得,思索之所悟,在反思中回味,以
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提取经验,吸取教训,总结规律,形成认识,可以防止错误,使以后
的工作做得更好,总结不断。五年来,有二十多篇教学论文获奖、发
表。其中 《基于新课程理念下一堂好课的标准》 发表于 《教学与管理》,
《给学生一个“台阶”》发表于《北京教育》和《成才导报》 ,《追寻
课堂失落的“真实”》发表于《中小学教师培训》 ,《打开智慧的背囊
-- 小学语文拓展性阅读的实践与探索》发表于《小学语文教学研究》
等。
为履行自己骨干教师的职责, 平时注重与同事交流, 多次担任青
年教师和实习生的指导老师,近两年执教市公开课 2 节、专题讲座 1
次,教材分析 2 次。并参与教研室的“新思维检测卷”“小学多功能
习字本”的编写。
“春燕自知春光遍,累断筋骨衔春泥”。 作为一名人类灵魂的工
程师,理应为教育事业捧出一颗真心、献出一腔热血,我将用自己青
春坚实的脚步踏出一条属于自己的路。
进入 21 世纪,社会在发展,科技在进步,未来在竞争。竞争的
核心是人才的竞争, 人才的培养靠教育。 《中国教育改革和发展纲要》
明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设
一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教
育改革和发展的根本大计。 ”①因此, 教育的重担关键落在了教师的
身上。
随着素质教育的深入发展和课程改革的大力推行, 如何建设一支
高素质的能够胜任现代教育的教师队伍, 成为了社会关注的热点。 而
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