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小学语文教学论文浅谈现代信息技术
在语文教学中的应用
小学语文教学论文浅谈现代信息技术在语文教
学中的应用
新立镇青顶中心小学 马立敏
内容提要:
本文就信息技术与小学语文教学的应用问题从
三个方面论述:一是信息技术为语文教师提供了更
广阔的知识空间。教师备课时,通过丰富的网上资
源,增加知识的储备,扩大课堂教学容量。二是信
息技术为语文教学提供了更广阔的教与学的空间。
运用现代信息技术,可创设情境,激发兴趣,突破
重难点,感知语言,培养语感。启发想象,培养创
造性,激发审美情趣,优化了教学过程,提高教学
效率。三是信息技术为学生学会学习,提供了一条
自主实践、自主探究的有效途径。
正文:
以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越
来越广泛地渗透到社会的各个领域,并引起了整个
社会生产、生活方式的变革,成为拓展人类能力的
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创造性工具。整个教育界要跟上时代发展的潮流,
必须加强信息技术与学科课程的整合。 “课程整合”
已成为我国面向 21 世纪基础教育教学改革的新视
点。
信息技术在语文教学中的应用,就是把各种信
息技术手段完美地融合到学科教学中。课程整合将
信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分,它
主要在已有的课程的学习活动中有机地结合使用信
息技术,以便更好地完成课程的目标,但整合不等
于混合,它强调利用信息技术之前,教师要清楚信
息技术的优势和不足,以及学科教学的需求,设法
找出信息技术在哪些地方能提高学习效果,对于学
生来说,信息技术则是一种终身受益的学习知识和
提高技能的认知工具。
信息技术在语文教学中的应用,是多元信息与
语文的人文性的碰撞。它必将为小学语文注入新的
活力,为教师传授知识,学生学好用好知识提供坚
实的技术保障。现代信息技术已成为教师教师、学
的工具,学生学习的工具。可以说信息技术是人们
用来获取知识,传授知识、运用知识的媒介。
一.信息技术为语文教师提供了更广阔的知识
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空间
语文学科是一个综合性极强的学科,因为没有
哪一个学科的学习不涉及到语文,另一方面,在学
习语文的过程中,其实也同时在学习其他学科的知
识,来认识这个世界。比如, 《动物过冬》、《蟋蟀的
住宅》等讲的是动物的世界; 《植物妈妈》讲的是种
子的传播; 《黄河象》、《琥珀》讲的是化石的形成;
《蝙蝠和雷达》讲的是仿生学,《黄河是怎样变成的》
讲的是环境的保护; 《将相和》、《草船借箭》、《田忌
赛马》讲的是历史故事。正因为语文学科本身在教
学内容上的多样性、多元性的特点,加之教学方法
的灵活性,所以,语文学科与信息技术教育的整合
具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信
息媒介提供的丰富的信息源,把课本的知识向课外
延伸,拓宽语文教学的空间。
比如《鲸》一课,在鲸的种类中介绍了鲸分成
须鲸和齿鲸,但是具体哪些鲸属于须鲸,哪些鲸属
于齿鲸,课文只字未提。这些鲸各是什么颜色,什
么样子,有什么区别,我们也无从知晓。课文只提
到 “虎鲸”,它属于哪一类却没有说。 教师在备课时
通过信息网就可以查到大量的关于鲸的文字信息和
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图片信息,教学时可以引导学生自主探究, “你还知
道哪些鲸是属于哪一类的?”拓宽学生的视野,教
师也可以为学生展示一些在网上查到蓝鲸、虎鲸等
图片资料,并通过文字资料向学生介绍它是哪一类
鲸,有什么特点。把课本知识向课外延伸、拓宽了
语文教学的空间。再如《观潮》一课,课文描述的
是海宁盐官
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