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符号标志对于小学生反思性学习的作用课题
研究计划
徐军 执笔
符号是人类文明发展的重要标志之一，在生活中随处可见符号的“身影”。在长期的小学数学各年级教学活动探索中，我认为最具数学学科特点的基本语言是符号语言。它是人们进行表示、计算、推理和解决问题的一种工具。学习数学的目标之一是使学生懂得符号的意义，会用符号解决实际问题和数学本身的问题，发展学生的符号感。《数学课程标准》明确提出：要使学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维；强调发展学生的符号感，并指出符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符
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