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小学一年级语文我们的教室教案
教学目标
1、明确本单元学习目标。
2、学习生字、新词。
3、读课文 13 自然段,学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。
教学重点:
初步学会按方位顺序写的一段话。
教学难点:
理解文中几句含义深刻的句子。
教学过程
一、启发谈话。
小朋友,你能说说我们的教室是怎么样的吗? (指名说说某一点)
如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室: 一会儿说课桌, 一会儿
说日光灯, 一会儿说讲台, 别人听了明白吗?虽然我们天天坐在教室
里,但要把教室有条理地介绍给别人,看来还挺不容易的。
二、感知课文,揭题。
1、引入:有个小朋友向我们介绍了他们的教室,我们听听他是
怎么介绍的。
2、教师朗读或听课文录音。
3、他介绍得清楚吗 ?有条理吗 ?
揭题:这就是我们今天要学习的课文我们的教室。 (板书 )
三、初读课文,自学生字词。
1、轻声自由读课文,碰到生字多读几遍,读准字音,记一记字
形。
2、划好生字词语,联系上下文想想意思,不理解的打上问号。
3、想一想:小作者所介绍的教室里有些什么 ?它们各放在哪里 ?
4、读读单元提示,想想本单元训练的重点是什么。
四、检查自学情况。
1、出示词语卡片,读生字词语,注意正音。
2、指名分段读课文,说说各段介绍了什么。
3、读单元提示,说说本单元的训练目标是什么。 (学会阅读按方
位顺序写的一段话的方法 )
五、学习第 1 自然段。
1、理解宽敞的意思。
2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境,要读出高
兴、赞赏的语气,两个又均读重音。
六、学习第 2 自然段。
1、齐读第 1 句。读准多音字数,并理解在课文中的意思。 ( 比较
起来最突出 )
2、齐读第 2 句。理解中间一词是方位词,是表示方向或位置的
词。学生划下教室中间这个词语。
3、用高兴、赞赏的语气读这一段。
4、填空: ( ) 的课桌椅。
七、学习第 3 自然段。
1、自由读课文,划出本段中的方位词。指名回答,师生共同订
正。 (课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。 )
2、尝试作业。
①填好表格,集体评议。
②对照课文插图,按方位说说什么地方有什么。
3、感情朗读,加深对方位词的印象。
①师生对读:教师读表示方位的部分,学生接着读。
②男、女生对读。
4、理解比喻句:大黑板就像一方土地,老师带我们在
①从本段中找出比喻句,读一读。 (投影或小黑板出示比喻句 )
②思考:这个比喻句把什么比作什么 ?
③这个比喻句的后半句老师带我们在这里播撒着希望的种子是
什么意思呢?(联系本段第 2 句进行思考:把教师在黑板上写字、画
图,教学生学知识,把学生在黑板上演算、听写,比作好像在土地上
播撒种子。 )
④种子前面加上希望二字,是什么意思 ?(播撒下去的种子通过耕
耘者的辛勤劳动,将会发芽、开花、结果,所以加希望。 )
⑤教师指导整个比喻句的意思: 同学们通过黑板, 接受老师的教
育,学好本领, 长大了成为对祖国有用的人材,为祖国社会主义建设
作贡献。
5、齐读本段课文,小结学法。
阅读按方位顺序写的一段话: ⑦划出方
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