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小学英语说课稿
小 学 英 语 说 课 稿
各位评委老师好
我说课的课题是冀教版小学英语三年级下 ,unit3 lesson 19 vegetables
and fruit.
我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。
一 .教材分析
1. 本节课在教材中的地位和作用
这节课是围绕食物题材而展开的教学活动,学生通过这节课的学习能够更好
地用英语表达自己的思想和感受,这节课是整个模块的重点,占有很重要的
地位,为后一单元的学习奠定了基础。
2. 教学目标
根据《英语课程标准》要求,我在认真分析教材的基础上,针对学生的实际
情况,将教学目标确定为以下几点:
知识方面:说、认识、口头运用下列词汇:vegetables, fruit, morning, afternoon,
evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求: I like …I don’t like …
能力方面: (1)能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够
灵活运用,如谈论自己对各种食物的喜好、需求。 (2)帮助学生了解中西方文化
的差异,拓展视野。
情感、态度、价值观方面:关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐
的课堂氛围。通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学
生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用
能力的发展。
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小学英语说课稿
3. 教学重点: 说、认识、口头运用 vegetables, fruit,表达自己对各种食物的
喜好、需求是本课的重点。
4. 教学难点:让学生理解新学句型 I do in the morning /in the
afternoon/ in the evening ,并能在相应的语境中灵活运用。
二 .教学方法
为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,我根据小学生好奇、
好动的特点,采取了情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法,鼓励
学生多开口、多交流,激发学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的积极性。
三 .学 习方法
我在课堂教学中,运用多种方法促使学生多听、多读、多说,通过实践提高
学生英语的灵活运用能力,学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习
的乐趣,进而促使他们形成自主、探究性的学习方法。
四.教学过程
我将教学过程分为七个环节:
第一环节:热身
热身是课堂教学的重要形式之一,在这节课的开始,我先问候然后播放
Lesson 18 part 3 歌谣 , 营造宽松、民主、和谐的课堂氛围,让学生在轻松进
入本节课的学习。
第二环节:导入新知
根据这节课的特点,我以下面的方式导入新知:
T:(运用卡片或课件 )Would you like some …?
S:Yes,please.\No,thanks.
(如果学生回答 Yes,please.教师带着动作、表情说… like …并将食物卡片送给
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小学英语说课稿
学生以示鼓励。 如果学生回答 No,thanks.教师带着动作、 表情说… doesn’t like …)
[情境对话不仅复习了前面所学, 而且适当的渗透 like 、don’t like, 为新授做准
备]
第三环节:教授新知
上一环节的导入新知, 已经为这一环节的进行做了很好的铺垫。 为了进一步
深入讲解这节课的重点、难
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