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小学英语说课稿 小 学 英 语 说 课 稿 各位评委老师好 我说课的课题是冀教版小学英语三年级下 ,unit3 lesson 19 vegetables and fruit. 我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。 一 .教材分析 1. 本节课在教材中的地位和作用 这节课是围绕食物题材而展开的教学活动，学生通过这节课的学习能够更好 地用英语表达自己的思想和感受，这节课是整个模块的重点，占有很重要的 地位，为后一单元的学习奠定了基础。 2. 教学目标 根据《英语课程标准》要求，我在认真分析教材的基础上，针对学生的实际 情况，将教学目标确定为以下几点： 知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables, fruit, morning, afternoon, evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求： I like …I don’t like … 能力方面： （1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够 灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。 （2）帮助学生了解中西方文化 的差异，拓展视野。 情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐 的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学 生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用 能力的发展。 - 1 - 小学英语说课稿 3. 教学重点： 说、认识、口头运用 vegetables, fruit,表达自己对各种食物的 喜好、需求是本课的重点。 4. 教学难点：让学生理解新学句型 I do in the morning /in the afternoon/ in the evening ，并能在相应的语境中灵活运用。 二 .教学方法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我根据小学生好奇、 好动的特点，采取了情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法，鼓励 学生多开口、多交流，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性。 三 .学 习方法 我在课堂教学中，运用多种方法促使学生多听、多读、多说，通过实践提高 学生英语的灵活运用能力，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习 的乐趣，进而促使他们形成自主、探究性的学习方法。 四.教学过程 我将教学过程分为七个环节： 第一环节：热身 热身是课堂教学的重要形式之一，在这节课的开始，我先问候然后播放 Lesson 18 part 3 歌谣 ， 营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在轻松进 入本节课的学习。 第二环节：导入新知 根据这节课的特点，我以下面的方式导入新知： T:(运用卡片或课件 )Would you like some …? S:Yes,please.\No,thanks. (如果学生回答 Yes,please.教师带着动作、表情说… like …并将食物卡片送给 - 2 - 小学英语说课稿 学生以示鼓励。 如果学生回答 No,thanks.教师带着动作、 表情说… doesn’t like …) [情境对话不仅复习了前面所学， 而且适当的渗透 like 、don’t like, 为新授做准 备] 第三环节：教授新知 上一环节的导入新知， 已经为这一环节的进行做了很好的铺垫。 为了进一步 深入讲解这节课的重点、难