小学英语游戏法教学案例分析.pdf

小学英语游戏教学法案例分析 古罗镇凉风学校 成章翠 一、主题 兴趣是学好语言的关键，游戏教学法符合小学生的生理和心理特点，应有效地运用于英 语教学中。 二、引言 《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的 兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的 兴趣，符合 乐学 原则。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。三年级小学生活泼好动爱 表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，游戏教学法可以直接影响学生对学习的 兴趣。三年级上册 Module 3 Unit 1 Piont to the door 是通过学习让学生根据教室的物体，听指 令做出相应的动作，并能根据老师的动作，正确说出英语指令。由于此题材非常生活化，贴 近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特 点，因此我在教学时借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授 新，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生 主动感知、理解和运用重点词汇及句子。 三、教学实录 (一 )热身复习 1、教师与学生热情地对话： T: Good morning, boys and girls. I ’m Ms Cheng. Ss: Good morning, Ms Cheng T ：How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: What ’s your name? Ss: I’m ... 2、唱歌曲《 Good morning, Sam 》 ,师生配合自编动作齐唱。 （设计意图：学生刚刚接触英语，所以，在上课前要复习。通过对词、文、歌曲表演的复 习，激活学生的已学知识，并让学生进入英语学习状态。 ） (二 )新课导入 1、Ｇ uess! T ：四四方方一间房，只有桌椅没有床。白日读书声朗朗，夜里无人静悄悄。 S1:教室。 2、T ：Yes，You ’re clever.谜底是教室 ,classroom.所以我们今天要学习的是和教室有关的内容。 3、课件出示图片，揭示课题，板书： Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. （设计意图 :借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课， 给学生一种身临其境的感觉积极投 入到学习活动中去。 ） （三）单词教学 1、动作示范教学： （1）T: Sit down, please. ( 边说边动作示范 ) ，这个动作刚才你们也做了， 谁能告诉大家， Sit down, please.是什么意思呀？ （2 ）T: 现在，我要站起来，用英语怎么说呢？ Let ’s do it.stand up, please。一边做动作，一边 说。 （3）T: ( 出示词卡 ) Look. 哪个是 Stand up, please.哪个是 Sit down, please?( 哇，真机灵，分得 真清楚。我说中文，你们说英文，看谁说的快！ ) （设计意图：先让学生亲身感受请起立，请坐下，再出示卡片认读。 ） （4 ）师说生做。 （师配合用双臂上抬或者下压的动作，带领学生进行语言操练。 ） 2、教师创设情：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词 ( door, window, blackboard ) 的学习。 （1）请学生说。师出示相应图片及单词。领读。教师做动作指向门，出示单词卡片，领读单 词 door 。以同样的方法学习单词 window 、blackboard. （2 ）课件出示图片被遮盖，学生猜。 3、然后对学生说 point to the door 让学生跟着做， 和同学热情打招呼， 然后对学生说