小学语文《坐进观天》说课稿.pdf

小学语文《坐进观天》说课稿 《坐井观天》教师在准备说课稿的时候，应该要迅速吃 透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分 块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面 是小编为大家搜集整理出来的有关于小学语文《坐进观天》 说课稿，希望对大家的授课有一定的帮助！ 一、教材编排意图 《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第 四单元第十三课。这是一篇寓言故事，通过青蛙和小鸟对天 的大小争论， 故事告诉我们像青蛙这样目光狭小， 所见有限， 还自以为是，是不对的，要像小鸟站得高，看问题，认识事 物才全面。十三课之前，我们已经学过两篇寓言，因此学习 《坐井观天》这一课，重要的是让学生从感性认识上升到理 性认识事物的一个过程。这一课的衔接作用显而易见。 教学目标 新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本 技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀 语感经验的基本认识和低年级学生的特点，结合新一轮课改 精神，拟定以下教学目标： 1、学会 8 个生字和由这些生字组成的词语，着重理解 “坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 2、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。 第 1 页 3、理解课文内容。充分发挥想象，懂得“坐井观天” 这个成语的寓意。从情感态度价值观的角度，引导学生看事 物要全面，不要象青蛙那样自以为是，学习小鸟的诚恳劝告 实事求是的精神。 教学重点、难点 课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理 解“坐井观天”的寓意是教学的难点。 创新点 为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方 式来培养学生自主探索的能力： （1）图文结合，利用简笔画找“井沿”，找黑板或是 体会位置不同。 课桌的“边际”， 学生模仿动作 （“井口大” 和“无边无际大”） ，理解词意 ; （2）做实验，体验“观天”。站在窗口看“天”体会 青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住 了它的视线， 从而引出目光短浅， 所见自然有限来揭示寓意 ; （3 ）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见识广 ; （4 ）初步体会出寓意后，将知识转化，学习迁移，设 计青蛙“跳出井口”看到什么，会说什么，启迪学生创造性 地想象，深化认识。 二、怎样教、为什么这样教 根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青 第 2 页 蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生 在读中悟情明理。 （一）动画导入，激发兴趣 俗话说： 良好的开端等于成功一半， 小学生认知很直观， 一开始，我用多媒体展示给学生一幅图（文中插图，会动， 但没有声音）让学生观察画面，说说画上都画了些什么？并 启发学生猜一猜两个小动物之间发生了一件什么事？让学 生在交流中对课文产生兴趣，在不知不觉中轻松自然进入学 习。 （二）初读课文，略知文意，引导自主识字 一堂成功的语言课必然充满朗朗的读书声，在读中理解， 在读中感悟： 1、自由读课文，把课文读通顺。 刚刚打开课本，我鼓励学生自己尝试着读课文，争取读 正确，读顺畅。具体要求是不认识的字请拼音朋友来帮忙多 读几遍，这样体现自主学习，尊重学生的学习愿望和个人情 况 ; 鼓励学生的学习热情 ; 锻炼勇于面对主动解决克服困难 的意志力。 2、再读课文，画出生字。 给学生两分钟时间完成任务，边作记号，老师边巡视， 指导认读。 3、借助拼音，把生字和生字所在的句子多读几遍。