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小学语文《坐进观天》说课稿
《坐井观天》教师在准备说课稿的时候,应该要迅速吃
透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上,做到分
块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。下面
是小编为大家搜集整理出来的有关于小学语文《坐进观天》
说课稿,希望对大家的授课有一定的帮助!
一、教材编排意图
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第
四单元第十三课。这是一篇寓言故事,通过青蛙和小鸟对天
的大小争论, 故事告诉我们像青蛙这样目光狭小, 所见有限,
还自以为是,是不对的,要像小鸟站得高,看问题,认识事
物才全面。十三课之前,我们已经学过两篇寓言,因此学习
《坐井观天》这一课,重要的是让学生从感性认识上升到理
性认识事物的一个过程。这一课的衔接作用显而易见。
教学目标
新的课程标准指出:“在阅读教学中,要注重学生基本
技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料,积淀
语感经验的基本认识和低年级学生的特点,结合新一轮课改
精神,拟定以下教学目标:
1、学会 8 个生字和由这些生字组成的词语,着重理解
“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
2、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。
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3、理解课文内容。充分发挥想象,懂得“坐井观天”
这个成语的寓意。从情感态度价值观的角度,引导学生看事
物要全面,不要象青蛙那样自以为是,学习小鸟的诚恳劝告
实事求是的精神。
教学重点、难点
课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点,理
解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
创新点
为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方
式来培养学生自主探索的能力:
(1)图文结合,利用简笔画找“井沿”,找黑板或是
体会位置不同。 课桌的“边际”, 学生模仿动作 (“井口大”
和“无边无际大”) ,理解词意 ;
(2)做实验,体验“观天”。站在窗口看“天”体会
青蛙之所以认为“天只有井口大”,是因为高高的井壁挡住
了它的视线, 从而引出目光短浅, 所见自然有限来揭示寓意 ;
(3 )借助情境,动画演示小鸟漫游,体会小鸟见识广 ;
(4 )初步体会出寓意后,将知识转化,学习迁移,设
计青蛙“跳出井口”看到什么,会说什么,启迪学生创造性
地想象,深化认识。
二、怎样教、为什么这样教
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青
第 2 页
蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生
在读中悟情明理。
(一)动画导入,激发兴趣
俗话说: 良好的开端等于成功一半, 小学生认知很直观,
一开始,我用多媒体展示给学生一幅图(文中插图,会动,
但没有声音)让学生观察画面,说说画上都画了些什么?并
启发学生猜一猜两个小动物之间发生了一件什么事?让学
生在交流中对课文产生兴趣,在不知不觉中轻松自然进入学
习。
(二)初读课文,略知文意,引导自主识字
一堂成功的语言课必然充满朗朗的读书声,在读中理解,
在读中感悟:
1、自由读课文,把课文读通顺。
刚刚打开课本,我鼓励学生自己尝试着读课文,争取读
正确,读顺畅。具体要求是不认识的字请拼音朋友来帮忙多
读几遍,这样体现自主学习,尊重学生的学习愿望和个人情
况 ; 鼓励学生的学习热情 ; 锻炼勇于面对主动解决克服困难
的意志力。
2、再读课文,画出生字。
给学生两分钟时间完成任务,边作记号,老师边巡视,
指导认读。
3、借助拼音,把生字和生字所在的句子多读几遍。
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