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小学语文高效课堂心得体会范文
小编语: 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中, 通过教师的引领和学生积极主
动的学习思维过程, 在一节课内能高效率、 高质量地完成教学任务、 促进学生获得高效发展。
下面是关于小学语文高效课堂心得体会范文,供大家参考 !
小学语文高效课堂心得体会 (范文一 )
我们正置身于一个教育改革的时代, 正置身于一个使学生成为学习主人的时代。 教
育根本不像某些人理解的那样 “自古华山一条路 ”,只有一种模式,而是 “条条大路通罗马 ”,
多种多样。 教育实验和改革是教育科学、 教育艺术的生命, 为了教育的体内永远流淌着新鲜
的血液,我们必须改革。
课堂教学是一门艺术, 是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。 世界上不能只有
一朵花,而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、 各种方法。只要它能开放出特
色来, 它就有生命。 在我们倡导的新课程改革下, 小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是
最有效的课堂教学方式,我从以下几个方面,谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识:
一、导语精妙,能抓住人心
导语设计得如何, 往往关系到全局和教学效果的好坏。 因此, 精心设计课堂教学的
导语, 也是摆在语文教师面前的一个重要课题。 而语文课堂的导入也应该精心构思, 巧妙设
计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,
充盈着美的气息,让学生感受一种神圣、魅力和诗意。
好的导语, 是一块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋。看到一
些著名教师的教案, 会发现他们对导语的设计无不精心备至。 从一定程度上说, 一堂课的成
功与否取决于导语设计。那么如何设计出高质量的导语呢 ?是不是一定要像小说一样充满悬
页脚 .
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念,跌宕起伏,极尽峰回路转、一波三折呢 ?其实不然,成功的导语只要做到以下几点即可
深入人心:
1、激发兴趣,设置悬念
小学语文教材的课文内容很丰富, 这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发
学生对这些课文的学习兴趣, 能唤起学生的注意力, 拓展学生的思维跨度, 使学生处在心求
通、口欲言的 “愤 ”、 “悱 ”之中。
2、触及重点,短小精悍
导语设计贵短, 切忌 “作者生平 ”、 “时代背景 ”、 “创作过程 ”等内容简单罗列 ;过于冗
长的导语,除了有喧宾夺主之嫌外,易使学生疲劳、注意力分散。
3、创设气氛,营造氛围
语文课程蕴含着丰富的人文内容, 对人们的精神领域产生着深广的影响, 在学习语
文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染, 并产生独特的体验。 人文性和情感性决定了
我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。 而选进教材的课文, 绝大部分
是文质兼美、情文并茂的名篇佳作, 教师在设计导语时, 除了考虑知识的传授外, 还必须把
握文中的 “情 ”,以创设一种氛围,使学生入情、移情、冶情。
总之, “教无定法 ”,一堂课的导语设计可根据课文的内容、学生的程度随机应变,
但不管采取何种形式,都必
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