小学语文高效课堂心得体会范文.pdf

.页眉 . 小学语文高效课堂心得体会范文 小编语： 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中， 通过教师的引领和学生积极主 动的学习思维过程， 在一节课内能高效率、 高质量地完成教学任务、 促进学生获得高效发展。 下面是关于小学语文高效课堂心得体会范文，供大家参考 ! 小学语文高效课堂心得体会 (范文一 ) 我们正置身于一个教育改革的时代， 正置身于一个使学生成为学习主人的时代。 教 育根本不像某些人理解的那样 “自古华山一条路 ”，只有一种模式，而是 “条条大路通罗马 ”， 多种多样。 教育实验和改革是教育科学、 教育艺术的生命， 为了教育的体内永远流淌着新鲜 的血液，我们必须改革。 课堂教学是一门艺术， 是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。 世界上不能只有 一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、 各种方法。只要它能开放出特 色来， 它就有生命。 在我们倡导的新课程改革下， 小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是 最有效的课堂教学方式，我从以下几个方面，谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识： 一、导语精妙，能抓住人心 导语设计得如何， 往往关系到全局和教学效果的好坏。 因此， 精心设计课堂教学的 导语， 也是摆在语文教师面前的一个重要课题。 而语文课堂的导入也应该精心构思， 巧妙设 计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然， 充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。 好的导语， 是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。看到一 些著名教师的教案， 会发现他们对导语的设计无不精心备至。 从一定程度上说， 一堂课的成 功与否取决于导语设计。那么如何设计出高质量的导语呢 ?是不是一定要像小说一样充满悬 页脚 . .页眉 . 念，跌宕起伏，极尽峰回路转、一波三折呢 ?其实不然，成功的导语只要做到以下几点即可 深入人心： 1、激发兴趣，设置悬念 小学语文教材的课文内容很丰富， 这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发 学生对这些课文的学习兴趣， 能唤起学生的注意力， 拓展学生的思维跨度， 使学生处在心求 通、口欲言的 “愤 ”、 “悱 ”之中。 2、触及重点，短小精悍 导语设计贵短， 切忌 “作者生平 ”、 “时代背景 ”、 “创作过程 ”等内容简单罗列 ;过于冗 长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，易使学生疲劳、注意力分散。 3、创设气氛，营造氛围 语文课程蕴含着丰富的人文内容， 对人们的精神领域产生着深广的影响， 在学习语 文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染， 并产生独特的体验。 人文性和情感性决定了 我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。 而选进教材的课文， 绝大部分 是文质兼美、情文并茂的名篇佳作， 教师在设计导语时， 除了考虑知识的传授外， 还必须把 握文中的 “情 ”，以创设一种氛围，使学生入情、移情、冶情。 总之， “教无定法 ”，一堂课的导语设计可根据课文的内容、学生的程度随机应变， 但不管采取何种形式，都必