职业生涯规划与管理概述.pptx

第七章职业生涯规划与管理 第一节 职业生涯规划与 职业生涯管理概述一、职业的含义1、概念：职业(career)是一个人在他的整个工作生涯中选择从事职业的一个总的行为过程。2、含义：职业是对人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责以及社会地位的一般性表征。3、职业计划应着重于实现心理上的成功。4、职业计划包含确定目标和实施的整个过程。5、职业计划中的职业目标同工作目标有很大差异。二、职业生涯的含义1、概念：将职业生涯界定为一个人与工作相关的整个人生历程。2、含义：（1）职业生涯是一个连续性的过程。职业生涯历程从接受教育为职业做准备开始，直到完全退出工作领域，通常会持续一个人的大半生。 （2）职业生涯是一个不断变化的过程。一个人可以在其职业生涯历程中，经历不同的工作类型，在不同的组织中供职，也有可能在同一家组织中经历由低到高的职位变化，这些都构成了职业生涯的变化。 （3）职业生涯并没有专业的限制。任何与工作相关的历程都可以被称为职业生涯，自由职业者，甚至中断工作重新进入学校充电，这些经历都是职业生涯的一部分。 （4）职业生涯并不排斥地位、责任、金钱或权利的下降，并非只有发展、提升的职业历程才算是职业生涯。三、职业生涯规划1、概念：职业生涯规划是指是一个人通过对自身情况和客观环境的分析，确立自己的职业目标，获取职业信息，选择能实现该目标的职业，并且为实现目标而制定的行动计划和行动方案。2、职业生涯规划的含义（1）职业生涯规划是个体人生规划的一部分，是个体对于自己职业生涯发展的一个预期和蓝图。（2）职业生涯规划基于个体的一系列主观和客观因素而形成，主观因素包括内在价值观、兴趣、知识、动机等；客观因素包括社会、企业和家庭等所能提供的机会或限制因素。（3）职业生涯规划是一个持续调整的过程，会根据外界环境、家庭因素等各方面的因素不断做出变更。3、职业生涯规划的内容（1）自我定位：指客观、全面、深入地了解自己使之定位； （2）目标设定：基于正确的自我定位的基础上，设立具体明确的职业目标； （3）目标实现：通过各种积极的具体行动去争取目标达成； （4）反馈与修正：在达成职业目标的过程中自觉总结经验和教训，修正对自我的认知和最终的职业目标。三、影响职业生涯发展的因素（一）人生阶段（1）成长阶段（0—14岁）属于认知阶段。在这一阶段，个人通过对家庭成员、老师、朋友的认同，逐步建立起自我概念，并经历从职业好奇、幻想到感兴趣，再到有意识培养职业能力的逐步成长过程。（2）探索阶段（14—25岁）属于学习打基础阶段。在这一阶段，个体将认真地探索各种可能的职业选择，对自己的能力和天资进行现实性评价，并根据未来的职业选择做出相应的教育决策，完成择业及最初就业。（3）确立阶段（25—44岁）属于选择、安置阶段。经过早期的试探与尝试后，最终确立稳定的职业，并谋求发展的阶段，这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。（4）维持阶段（45—65岁）属于升迁和专精阶段。在这一阶段个体长时间在某一职业上工作，在该领域己具有一席之地，一般达到常言所说的“功成名就”的境地，己不再考虑变换职业，只力求保住这一位置，维持已取得的成就和社会地位：重点是维持家庭和工作间的和谐关系，传承工作经验，寻求接替人选。（5）衰退阶段（65岁以上）属于退休阶段。由于健康状况和工作能力逐步衰退，即将退出工作，结束职业生涯。（二）职业倾向（职业兴趣） 分为研究型（I类）、艺术型（A类）、社会型（S类）、经营型（E类）、传统型（C类）和现实型等六种倾向。(三)职业动机（职业锚anchors） 1、概念：指人们在早期工作中逐渐对自我加以认识发展出的更加清晰全面的职业自我观。 2、自我观的内容（1）自省的才干和能力：以多种作业环境中的实际成功为基础。（2）自省的动机和需要：以实际情境中的自我测试和自我诊断的机会，以及他人的反馈为基础。（3）自省的态度和价值观：以自我与雇主组织和工作环境的准则和价值观之间的实际遭遇为基础。3、职业锚的特点（1）职业锚定义比工作价值观、工作动机的概念更具体、更明确。（2）职业锚不可能凭各种测试来预测。（3）职业锚强调了能力、动机和价值观的互动作用。（4）职业锚的确定需要各种情境下实践工作的反复检证方可突现。（5）职业锚概念倾向于寻求个人稳定的成长的成长区域，它并不意味着个人停止变化或成长。职业锚本身会发生变化。4、职业锚的类型（1）技术/职能能力型职业锚：注重实际技术内容或职业内容，他们只对同自己的区域有关的管理任务加以接受，对全面管理则抱有强烈的抵触；（2）管理能力型职业锚：他们相信自己具备胜任管理所必不可少的职能和价值观。他们具有三种能力的强强组合：分析能力、人际能力和感情能力；（3）安全/稳定型职业锚：追求稳