一年级上册数学工作计划规划方案.doc

一年级的上册的数学教课工作计划规划方案 一年级的上册的数学教课工作计划规划方案 PAGE1 / NUMPAGES10 一年级的上册的数学教课工作计划规划方案 一年级上册数学教课工作计划 一、指导思想： 本学期我将以学校教课工作计划、一年级教材、教师用书、教辅 资料等为指导思想，教课中按照教育教课原则，的确把本班教育教 学工作搞好。 二、班级状况剖析： 本学期我担当一年级（3）数学和本班《道德与生活》的教育教 学工作。我们一（3）班有学生50人，此中男生27人，女生23人， 这些学生大多数是上过少儿班。他们天真可爱，开朗俏皮。开学初， 经过和学生初步接触认识，这些学生因为惯例训练少，一些最少的 惯例知识都不懂，他们还像在少儿班同样没有任何拘束，想来就来， 要走就走，上课时乱走乱动。本学期实行的实验教材，主假如开辟 学生的思想，发挥学生的想象。所以，针对学生的不一样特色在教课 过程中，在教授知识的同时，着重对学生进行思想的开辟，创新能 力的培育，使他们每个人都成为一名优异的学生。 三、教材剖析 本册教材包含下边一些内容：准备课、地点、10之内数的认识 和加减法，认识图形、11―20各数的认识、认识钟表、20之内的进 位加法，用数学，数学实践活动。 四、教课重、难点 这一册的要点教课内容是10之内的加减法和20之内的进位加法。 这两部分内容和20之内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应 的减法）是学生学习认数和计算的开始，在平时生活中有宽泛的应 用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容， 是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技术，一定让学生切 实掌握。 五、教课目的 1、娴熟地数出数目在20之内的物体的个数，会划分几个和第几 个，掌握数的次序和大小，掌握10之内各数的构成，会读、会写0―20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初 步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10之内 的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问 题。 4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大 小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三 角形和圆。 6、经过直观演示和着手操作，认识“上、下”、“前、后”、 “左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右” 描绘物体的相对地点。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学 的信心。 9、认真作业、书写整齐的优异习惯。 10、经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。 六、提升教课质量的举措 1、重视学生的经验和体验，依据学生的已有经验和知识设计活 动内容和学习素材。 （1）注意注意以学生的已有经验为基础，供给学生熟习的活动 情境以帮助学生理解数学观点，建立有关的数学知识。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生经过 活动，踊跃思虑、互相沟通，领会数学知识的含义。 （3）让学生认识现实生活中的数学，初步感觉数学与平时生活 的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富裕小孩情味的学习素材和活动情境，激发学生学习 的兴趣与动机。 （5）联系小孩实质、依据学生特色浸透思想道德教育。 2、重视对数观点的理解，让学生领会数能够用来表示和沟通， 成立数感。 3、计算教课应表现算法多样化，同意学生采纳适合的方法进行 计算。 4、依据小孩生活特色，从感必经验出发直观认识立体和平面图 形，发展学生的空间观点。 5、经过“用数学”的教课，培育学生初步的应意图识和用数学 解决问题的能力。注意培育学生从生活中发现并提出简单的数学识 题的能力。 6、设计安排切合学生年纪特色的实践活动，注意应意图识和实 践能力的培育，使学生体验数学与平时生活的亲密关系。 7、充足利用教材资源，教课方法应表现开放性和创建性。组织 学生自主研究、合作沟通的学习方式。尽量注意使创建的情境为探 索数学识题供给丰富的素材或信息。 8、教课中充足利用直观教具和学具。 一、学生基本状况剖析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技术方面基本上 已经达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习 活动中去。特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较 感兴趣。经过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有 小部分同学不注意听讲，口算时比较粗心，课下不可以实时达成作业， 可是学生的学习踊跃性很高，小部分学生成绩较差，有待于在此后 的教课中，一致规范讲堂惯例，实时补差，使整个教课能够顺利进 行等。所以，在本学期的教课中还有待于进一步提升。 二、教课目的 这一册教材的教课目的是，使学生： 1。认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能