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小学语文说课稿万能通用模板
各位评委老师大家好。我是小学语文组 ____号,我今天说课
的题目是《 _____》的第 __课时,下面我将从说教材、说教法
和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具
体的阐述。
一、说教材
《______》是 ____ (文章体裁),主要写了 ______(主要
内容),表达了 _____________(中心思想),“语言简炼、
层次清晰;描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特
色。 / 这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了
______,课文层次清晰,描写生动、细致,充满感情,给人
很深的启迪。 / 这篇课文按 _____顺序,围绕 ____,向我们展
现了 _____、_____、_____等几个场面(情景),赞扬了 _____
的精神。表达了 _____的感情。(歌颂了 _____)。 根据新课
标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学
生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:
1.知识目标:能正确读写本课要求掌握的生字词;能够
正确、有感情地朗读课文; 把握文章主要内容,抓住重点
语句,品味重要词句所包含的思想感情。
2. 技能目标:通过研读课文第 ______段,培养学生敢于
质疑,解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的
学习方式。
3.情感目标:通过有感情朗读课文,感受。培养喜爱。
引导学生从现实的生活经历与体验出发。
为了落实本课时的教学目标,我把第课时的教学重难点确定
为:紧扣课文语言文字,抓住关键词,着重体会,由于(本
课的一些特点),我将本课的教学重点确定为: 因为(学
生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:
二、说教法和学法
语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学
生充分理解本节课( )教学内容,结合( )年级学生阅读
实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取
朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,
使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。
1.朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读
促学,通过自读自悟让学生在读中 “思考”,在读中 “感悟”,
在读中“想象”,充分感受课文的语言美、意境美。
2. 想象感悟法:在本堂课的教学中,我力求挖掘教材的
空白处,开启学生想象的闸门。
3.情境教学法:有情有趣是教学。我借助现代化的教学
手段,利用 图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境,
使学生在情境中理解课文语言,享受审美情趣。
4. 评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅
读时间,开放的阅读思维空间,只要言而有物,言而有理,
都给予认可与鼓励。除了以上方法外,在本堂课的教学中,
还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我力求学生在读
中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中
积累语言,在内容体会中掌握方法。
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师指导
- 学生主体 - 训练主线”的原则,设计以下五个教学环节: /
(我紧紧抓住课文的主要内容,依据教材本身的特点,以充
分发挥学生的主体性为宗旨,让学生边学、边悟、边总结、
边创造,达到巩固知识培养能力的目的。
从以人为本的教育理念出发,按照学生的认知规律,设
计一下五个教学环节:)第一环节:创设情境,激趣导入。
(激情导入,课件导入,图片导入,分析题眼,质疑课题,实
物观察等方式,课前搜集资料)兴趣是最好的老师,小学生
的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。
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