小学语文质量分析-精选范文.pdf

小学语文质量分析 昨天一二三年级语文组的质量分析会开得非常成功。会上， 不管是介绍教学上好的经验做法， 还是反思教学中的疏漏不足以 及困惑，三个年级的老师们毫无保留地畅所欲言，相互探讨，共 同研究，借鉴性强，收获也很大。 今天，希望我们中高年级组在有限的时间里，这个质量分析会 开得更实用、更有意义。 具体的程序是先由教导处对各年级期中测试的总体情况进行分 析，然后按照六、五、四的顺序各年级具体分析。 4-6 年级各班成绩分析： 四年级年级均分 85.34 ，优秀率 22.84%。在年级均分以上的班 级有四一班 87.13 ，四二班 86.57 、四四班 85.58 ；在年级均分 以下的班级有四五班 83.81 、四三班 83.59 ，与年级均分相差 1.53 分、 1.84 分。 语文试卷的基本情况： 语文试卷的命题本着面向全体学生，“重基础，重能力”的原 则，从考核学生读、悟、写、积累等多方面，比较全面地考核学 生学习语文的能力。尤其是考核语文基础知识的点辐射面较广， 但难易较适度， 开放性的题型比分占有一定比例。 不过有些年级 的命题要求还不严密， 导致学生成绩有一定比例的失分。 这是下 一步教导处在命题工作上要重点改进的地方。 低年级侧重基础知识，中、高年级则更侧重学生语文能力的综 第 1 页 合运用。试卷通过“基础知识”“阅读理解”“口语交际”和 “写作”四部分内容进行检测。 “基础知识”内容占分比例随年级的升高逐渐降低，但基本保 持在 40%左右，例如：低年级以拼音、字、词为主；中高年级年 级在此基础上增加了改写句子（缩句、扩句；修改病句、段；不 同句式的转换（陈述句变成比喻、拟人、夸张句、以及反问句、 感叹句、双重否定句的互换、直接引用和转述的互换、用关联词 合并句子）仿写句子、给语境写名言等题目，检测的是学生准确 把握句子意思，灵活运用语言的能力。 试卷中阅读、习作始终占据主要地位。 阅读题目一般分课内和课外两种类型，课内阅读一般是截取典 型的精读课文的一部分内容进行考查。 内容或写原文出处、 作者 以及其他作品（学过的课文） 、或按原文内容填空，或有重点词 语解释、造句和重点含义深刻句子的理解等。 课外阅读提供短文， 选材很广泛， 命题人可能会根据所学单元内容的体裁， 或选写人 记事的记叙文、或选童话寓言、或选说明文、或选写景写动植物 的状物类文章， 也可能根据年级特点更灵活地选短文， 如六年级 经常选一些人文性较为浓厚的话题类的文章。 习作题目一般分为两种类型：低段采用看图作文的方式，检测 学生对图意的把握、 表达语句的完整性； 中高段采用提示作文的 方式，几句话引导学生确定题材，明确要求，检测学生写人、叙 事、状物等能力。无论是看图类还是提示类的习作， 都突出了“写 第 2 页 作是为了自我表达”这一理念。例如： 四年级：同学们，生活中每天都在发生着变化，请你仔细观察 自己的周围，看看究竟是什么发生了变化？它们是怎样变化的？ 请你以《变了》为题，把自己观察到的“变化”写出来。 五年级：童话世界是美妙的，有趣的童话故事带给我们无尽的 享受和沉思。 同学们，你能根据下面提供的主要角色及关键词 （可 以加入其它配角） 编一个童话故事吗？要求生动形象，