小学一年级上学期教学工作总结.pdf

小学一年级上学期教学工作总结 篇一： 本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有 18 年没有教小学 一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的 学生，因为难以提升教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班， 我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕 耘，下面做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，依据新课标精神 和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标， 有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感 性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我 一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速 接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受 到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎 样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工 作中的首要任务。 1、课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备 好，不要上课了再手忙足乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅 笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2 、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心 身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守 纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一 寸。养成良好的读书、写字习惯。 4 、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要 “因为、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要注意听， 当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更 不能三心二意，好像与自己没相关系似的。 5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和相关的学习方 法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能 发言。 6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不 能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，作者认为：这 样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生， 做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。 还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学 生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问 题的能力相对提升了许多，教师应适时的（请勿抄袭好范文网）教给 学生学习的方法，更能关心学生提升识字量和理解写作的水平。一年 级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学关心 学生认识拼音，如： l 像什么？ n 想什么？在识字时，运用古代的造字 法关心学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？ 拼音、汉字都可以。一学期末，大多数学生能写出 100 多字通顺易懂 的所见所闻了！ 四、培养学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让 他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小 组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”， 让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、关心他带的学生学习，效 果很好。 通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法， 期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、 实验，总结出适合自己特点的教学方法来。 篇二： 转眼，我担任一年级（ 3 ）班的语文教学工作一个学期了，本学 期，我坚决落实学校的相关教育教学计划，严格执行学校的各项教育 教学制度和要求，认真完成各项任务，互相听课，认真听取同年段老 师的意见，改进教学方