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小学中高年级作文教学策略的研宄报告
一、 课题研宄的背景
现在的小学生大部分不愿意写作文,原因主要有对写作没有兴 趣,没有素
材可写,再就是不掌握写作方法,长此以往下去,学生的 语文素养很难提高,
这样就违背 了学习 语文的目的:读书、交际和写 作。为了在小学阶段打好写作基
础,提高学生的写作能力,为此我们 申报了这个研宂题目。
二、 课题提出的 0 的及意义
为了研究此课题,提高学生写作素养,我们必须了解当前作文教 学现状:
首先是大部分学生对写作不感兴趣,他们阅读景小,写作基 础差;其次就是一
些学生的作文缺乏真实感,充斥那么多假话、空话 ; 第三就是课堂教学缺乏有效
指导,陈旧的教学观念阻滞了学生的思 维,学生没有把写作作为一种有价值的
思维活动,所以我们希望通过 这个课题的研宄使学生能够把写作当作是一种快
乐的事,因为可以通 过写作展现 自己的 心灵。写作是一种创造,可以让思想自由
地飞翔。 希望通过作文教学引导学生关注身边的人和事,关注自我的心灵世 界。
如果学生畏惧写作,就无法获得写作的技能。他们就注定不可能 获得想象力和
创造力。
二、研宂目标
通过本课题的研究使学生对作文产生浓厚的兴趣,掌握不同体裁 文章的写
法,达到能够快速作文,从而提高语文素养。
三、研宄的主要内容
中高年级作文教学方法的研究:主要包括分析现状,学生不喜欢 作文的原
因,如何激发学生的写作兴趣,教会学生如何搜集写作素材, 与阅读教学有机
结合,掌握不同题材文章的写作方法。
四、 主要观点和创新与突破之处
主要观点:寻找出一条适合小学生学习写作的有效途径。
创新与突破之处:尝试着把学生领进快乐的作文殿堂,用“砖”敲开 写作文之
门,让孩子们把写作文当作一件趣事来做。
五、 课题研宄的方法与思路
( 一) 研究的主要方法
(1) 调查法:通过教师座谈,问卷等形式,调查我校中高年级作 文教学情
况,发现其中的存利因素和不利因素,便于寻找对策。
(2) 行动研究法:根据调查发现,从我校的实际情况出发,针对 存在的问
题,利用课题实验课来进行实践,然后反思,再实践,再反 思,总结经验和方
法,最后根据研宄整理出本课题的结论。
(3) 对比法:在课题研究过程中,通过现在作文教学方法与过去 对比,及
时发现存利因素和不利因素。从而不断修改和完善作文教学 方法。
( 二) 研宄思路:木课题是一个较复杂的探究性研究,主要采用 调查法,
行动研究法和对比法。从调查研究开始,摸清我校作文教学 中存在的问题,然
后在课题教学中进行探究研究,寻找相应的方法和 对策,争取通过二年的实验
研究,总结出一条提高小学生作文教学的 成功之路和有效
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