【原创】中学特色大课间——花样跳绳实施方案.docx

中学特色大课间——花样跳绳实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据《教育部国家体育总局共青团中央关于开展亿万学生阳光体育运动的通知》现就我校开展特色大课间活动，制订本方案： 一、背景分析： 1．学校基本情况分析 我校是一所规模较大的初级中学，学校现有52个教学班，学生近3000人，教职工200人。近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色大课间活动”，才能切实增强学生体质。 2.学生基本情况分析 （1）在过去，有许多优质的体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。在我们身边，有着大量优质的传统体育游戏项目如：武术、跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的……然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。 （2）现在，孩子们的体质状况也慢慢地减弱，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过得大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。 3.教育教学工作需求分析 为了切实减轻学生的学业负担，教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 4.项目确定 综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的特色大课间项目从长期看，可与中考体育模拟项目衔接；从近期看，短时间内可以学习并掌握花样跳绳动作，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定七年级开展花样跳绳。 花样跳绳简便易行，对场地要求不高，利于发展学生专注力提高文化成绩。花样跳绳与中考体育项目跳绳结合，提高中考体育跳绳项目成绩，使家长、老师、学生无忧中考体育成绩。挑战“不可能”，增强自信心。使学生远离手机，增加进行体育锻炼时间，达到增强体质目的。花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。我校有9名专职体育教师，52个教学班，结合我校特色学校的建设，确立开发花样跳绳校本课程。有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。 二、指导思想： 学校体育教学的中心是体育课堂，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《义务教育体育与健康教程标准》的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。 三、目的： 1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性、高效性。 2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。 3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。 四、原则 1、科学性原则 重视体育学科在校本课程体系中的地位。 2、民主性原则 以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。 3、针对性原则 在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。 4、多样性原则 校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。 5、人文性原则 注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。 6、趣味性原则 校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。 五、内容 花样跳绳技术、技能的培养。 六、方法 1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2、充分利用校内外的教育资源，坚持品质化、特色化。 3、保证花样跳绳开发的方向性与探究性。 七、组织与实验步骤 1、教师每学期应认真书写教案。 2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。