新教科版科学三年级上册全册教学课件.pptx

新教科版（2019版）科学三年级上册; 第1课时 水到哪里去了;;;;;;;;;我发现：没有盖料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中了，而盖了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的过程中被拦住了。;;;;; 第2课时 水沸腾了;;温度计;;;;;;;;;;; 第3课时 水结冰了;;;;;;;;;;;;;;4 冰融化了;内容;;教材分析;;教学目标;;教学重点、难点;教学准备;;学情;教法;学法;;教学过程;复习检测 引入新课;自主学习 思考步骤;操作实验 合作探究;展示交流;理论应用;预设;板书设计;; 第5课时 水能溶解多少物质;小组讨论;阅读科学书相关内容，思考并交流还有什么需要注意的： 水为什么要一样多？怎样加入食盐？什么时候加入第二份、第三份？什么时候停止加食盐和小苏打？怎样知道食盐和小苏打完全溶解了？;探索;实验要求及活动手册;食盐和小苏打的溶解班级记录表;讨论：;如果想知道这几种东西在水中的溶解能力我们可以怎样研究？;; 第6课时 加快溶解;;;;;;;;;; 第7课时 混合与分离;;;;;;;;;;;;8 它们发生了什么变化;你还记得吗？;白醋;101;102;103;104;一、混合后的变化;小苏打和醋有着什么特点呢？;观察现象;观察各杯中发生的变化。;小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于不可逆的变化。 我们也可以表述为小苏打和醋发生了不可逆的变化。;;三、实验研究;;什么是可逆的变化？什么是不可逆变化？;生活中还有哪些变化是不可逆的？;;生活中有哪些常见的变化是不可逆的？;;; 谜语 一物到处有，用棒赶不走。 眼睛看不见，手摸也没有。 咀嚼无滋味，没它活不久。 ——空气;1 感受空气;;传递游戏：把一定量的石块、水和空气分别装入合 适的容器里，依次传递给小组的每个同学。;感受空气;; 研讨 1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？ 2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？;物体可以分为固体、液体、气体三种类 型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气 体。人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？ 我们去找找相关的资料吧！;;;;科学版《乌鸦喝水》;;科学版《乌鸦喝水》;科学版《乌鸦喝水》;;实验;实验;实验;实验;;比较空气和水的实验;比较空气和水的实验;实验结论;为什么空气占据的空间可以变化呢？;;;;;;知识回顾;2 压缩空气;空气和水相比占据空间 有什么不同呢？;空气和水相比占据的 空间可以改变吗？;;注意事项 边实验，边记录； 按紧注射器管口的塞子，不要取下； 下压和上拉活塞时，用力不要太大，避免水或空气泄漏出来； 老师宣布实验结束时，组长迅速归还器材，组员坐端正。;;实验结束;水占据的空间 （容易/很难）被压缩变小。 水占据的空间 （容易/很难）被扩张变大。;当我们松开活塞时，活塞移动了吗？ 这说明了压缩空气具有什么性质？;02;为什么空气可以被压缩或扩张呢？;;活动结束;03;你能用小针筒将橡皮泥子弹射向箭靶吗？;;游戏结束;04;;4 空气有质量吗;;;材料准备：简易天平、充好气的皮球、若干豆子;天平的原理是什么？;在天平两端分别放入充好气的皮球和若干豆子，使天平平衡。;取出皮球，用打气筒打入10筒空气。;再把皮球放回天平的小桶里，观察发生的现象。;在实验中我们观察到什么现象？;倾斜的现象说明了什么？;在本实验中，空气的质量怎么体现的？;如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶中，天平会怎样？;;5 一袋空气的质量是多少;;;100筒空气的质量是多少？;;;;;;;;我们的实验材料;我会这样观察：;注意安全 分工合作 及时记录;我这样观察：;孔明灯的传说;孔明灯落到哪里都是灾难！请杜绝燃放！;;;;;模拟小实验——实验材料;模拟小实验——实验任务(建议：教师可提前录制视频展示注意事项);手册记录指南;研讨;;;;　　地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。 　　地球上空中、地下、水中到处都有空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。;提问：那你们知道空气还有什么其他作用或对我们的影响吗？ ;学习任务1;学习任务2;;;;第三单元;认识天气现象;图中各种符号表示什么意思？;;常见气象符号;;;;想一想;知道天气的方法;;这些天气会给我们的生活带来影响吗？;同一时间、不同地点的天气一样吗？;雪天的长城;　　我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。;台风 暴雨;日期;;;气 温 计;;;;;;;;;第二次读数;;第二次读数;303班，共43人，参加