社会主义核心价值观课件.ppt

基本特征： 民主法治 ，就是民主得到充分发扬，依法治国的基本方略得到切实落实， 各方面积极因素得到广泛调动； 公平正义 ，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和 其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现； 诚信友爱 ，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽 相处； 基本特征： 充满活力 ，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造 活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定； 安定有序 ，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人 民群众安居乐业，社会保持安定团结； 人与自然和谐相处 ，就是生产发展，生活富裕，生态良好。 4. 渐进性 。民主建设不能超越社会发展阶段，不能急于求成，不能脱 离实际。历史和现实都告诉我们， 任何民主都是建立在一定的社会经济、 文化基础上的，需要经历逐步发展、臻于完备的过程 。中国坚定不移地积 极推动民主建设，但又十分注意按社会发展规律办事，使政治民主与中国 现阶段的历史条件、经济发展水平和文化教育水平相适应，有领导、有步 骤、有秩序地完善和发展社会主义民主。在这方面，我们也有过深刻的教 训，在“文化大革命”期间，脱离国情、脱离实际，错误地搞所谓的“大 民主”，搞“四大自由”，结果酿成了严重的社会混乱，对中国的民主和 法制造成了极大破坏。因此，中国的民主建设，只能从中国的实际出发， 必须与中国的经济、社会、文化发展相协调，循序渐进。 【内地女生怒撕港中大“港独”海报 流利英语吊打“港独”】 香港中文大学 9 月 4 日开学典礼当天在文化广场等多处地点悬挂的“港独” 横幅被移除后， 9 月 5 日却再现“港独”海报。当晚，一内地女生愤怒地撕下 “港独”海报，瞬间被蹲点的香港记者和“港独”学生围住。女生表示听不 懂广东话，于是对方开始用磕磕绊绊地英语质问该女生，女生冷静地用流利 的英文回应：“民主，就是你可以贴上去，我也可以撕下来…我也是学生之 一，这也是我的民主墙。”虽然对方人多势众，但女生依然毫不示弱地激辩 了 2 分多钟，然后她转身离去，留下身后的“港独”同学磕磕绊绊的自说自 话：“我不明白为什么我们没有权利这样做。”女生回头补充道：“因为这 不是学生们的心声。” 国家层面的 价值目标 3 S T E F 文明 国家层面的价值目标 文 强 化 国 文明是什么？ 在现代汉语中，文明是指一种社会进步状态，与“野蛮”相对 应。事实上，关于“文明”一词的释义众多，呈现出“雅努斯面 相”。通常而言， 广义的文明是指人类社会进步程度和开放状态 ， 是 指一个社会集团中的综合文化素养 。广义的文明有不同类分，有 指思想体系上的中华文明、西方文明、伊斯兰文明等；有指生产方 式上的农业文明、工业文明、生态文明；有指成果创造上的物质文 明、精神文明。 狭义的文明则是指某个对象所具备的文化素养、思 想素质、道德品格和教育水平等 。 如恩格斯所说：“文明是实践的事情，是一种社会品质。” 文明是社会进步的重要标志，是社会主义现代化国家的重要特 征，它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是实现中 华民族伟大复兴的重要支撑。文明不仅是哲学范畴，也是历史 学范畴。对于一个国家来说，文明意味着 高度繁荣的文化、高 度自觉的精神 ，同时 也意味着社会具有良好的秩序，风气淳朴， 而民众富有涵养，外在有礼，内在友善 。 文明是国家发展的状态。任何一种健康文明都 不是凝固僵化的，而是流动发展的。 正如习近平 总书记所言：“文明因交流而多彩，文明因互鉴 而丰富。” 现代文明不应是丛林文明的延伸，而 是文明之间的包容发展 。文明交流互鉴是推动人 类文明进步和世界和平的重要动力。 而我们作为一名生活在新时代下 的学生，在学校中、社会中应该拥有 哪些讲文明礼仪的好习惯呢？ 升国旗礼仪 立正站好，向国旗行注 目礼，我们要尊重国旗，要 知道为了这一面国旗有多少 人为此付出了生命 . 国旗代 表着我们的国家，升国旗是 一件神圣而庄严的事，我们 不应该当作儿戏，不应该说 话打闹而要尊重它爱护它。 尊师的礼仪： 尊重教师是每一个 学生的起码礼貌。路上 或不同场合见到老师要 向老师问好，或微笑行 注目礼。进老师办公室 要轻轻扣门或喊报告。 在课堂上要注重礼仪， 回答问题要自然大方， 声音要清晰，做好上下 课与课中的礼仪。 家庭礼仪： 上学、放学或外出回 家，都应向长辈打招呼； 客人来访，要热情地接待。 客人告辞时，应起身相送。 长辈休息时，不要轻易打 扰他们，长辈病了，要勤 问候、多问候。 对同学的礼仪： 相互尊重与帮助。要 坦诚相见，相互沟通交流， 相互学习取长补短。宽容 理解，善为人意。己所不 欲，勿施于人，对人处事 要胸怀要宽，度量要广。 同学们之间讲究礼貌。多 用敬语，养成良