【原创】精耕细作，潜心育人.docxVIP

精耕细作，潜心育人 2021年7月18日，在区进修学校培训处的精心组织下，怀着期待的心情，我和区属46位教师来到了美丽的平潭，开启了5天的学习培训，在专家教授的讲座中我得到了思想的启迪、方向的引领和方法的指导，回味这几天的学习，促使我深入思考，感触颇多，下面就学习收获和感悟进行简单的小结。 一、探秘情绪，守护健康 福建省心理咨询师协会副会长、平潭快乐仁爱培训学校校长蔡海玲校长带来了讲座《探寻情绪密码 守护生命阳光》，她从互动游戏《石头剪刀布》引入，让在场所有老师都“动起来”，并从“共赢、发展、镜子教育、冰山理论”等关键词出发，不断地抛出问题引发思考，加强学员之间的互动和体验，生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中明白了作为一名教师、一名家长、一名管理者要不断提升自身素养，关注孩子的情绪，从孩子的角度去思考“冰山”下的深层次问题，进行有效管理：相互尊重和鼓励、邀请孩子、培养孩子的社会和生活技能、归属感和价值感，让我们知道情绪没有对错，懂孩子是爱孩子的前提，并指导我们用一条公式——我的观察+我的感受+我的需要+我的请求帮助解决与孩子的沟通问题。 二、坚守初心，立德树人 ? 苏霍姆林斯基说过：“教育的首要特性，也就是教师劳动的首要特征，就是道德性。”泉州市陶行知研究会会长王宏老师的讲座——《新时代师德“知与行”实践探索》，以“什么是教育“供给侧”改革？教育应该提供什么？教育的本质是什么”？等几个问题出发，在我们在思维的碰撞过程中引发自己的思考，让我们进一步明晰教育的初心就是立德树人，作为一名教育工作者要肩负起“为国育才、为党育才”的使命，做到眼中有人，心中有爱，脚下有爱，为办好人民满意的教育贡献一份自己的力量；浙江大学客座教授、浙江外国语学院研究员、浙江省德育学会理事、正高级教师朱永春教授的《立德树人，教育的逻辑蕴含其中》讲座从自己丰富的人生经历出发，从对于教师这门职业的抵触、厌恶转变为责任、担当。责任趋向于有能力担当的人，一个人有这种良好的心态，事业就容易成功。朱老师说知识不是教会的，知识是学会的。学习对于教育是有帮助的，告诉我们何为优秀的教师，我们在教书育人的同时，也要不断充实，不断磨练自己。 如何在班级管理过程中落实立德树人的根本任务，使学生成为一个德智体美劳全面发展的合格公民？浙江大学客座教授、浙江外国语学院*研究员、厦门市教育科学研究院魏登尖老师为我们进行了答疑解惑，魏老师《班级日常生活中的学生发展》讲座从班级出发，通过学生以及班级存在的问题，发现问题，对现状反思，重新追问问题。让我们重新认识学生，认识班级。 三、突出事件，应急处置 原福州市未成年人保护委员会副主任，福州市教育中心副主任，现任福州市学校安全工作顾问的杨谓祥老师以《突发事件应对及策略》为主题，通过学校与学生的关系、学校承担过错责任、网络安全教育、特殊生管理、突发事故的善后工作等方面，以自己在工作中积累的丰富经验，借助一个个鲜活生动的案例，理论与实际相结合，深入浅出地给学员们上了一次入脑入心、切实有效的安全教育课。三个小时的讲座，在杨老师生动风趣的讲解下，我们深受启发，真正理解了“处事循天理，说话顺人心”的真谛。大家纷纷表示，通过这样的培训不仅可以让自己找出平常工作中的不足和误区，还懂得了如何去预防和应对校园突发事件，增强了安全防范意识，对以后的学校管理工作起到很大的促进作用。 几天的培训，专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就学校德育建设、安全应急处置，学生心理建设等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。作为一名教育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己应要有健康的心理，学会调节，学会减压，有了健康心理才能在德育工作中更好发挥作用。其次，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；第三，工作上要有想法、有理想、有追求、有方法，有做就得取得一定结果，当然工作中也必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果。