小学思政课（道德与法治）教师培训个人总结.doc

小学思政课（道德与法治）教师培训个人总结 一、学习优秀做法，提升教学质量 七位县域优秀教师围绕教学评一致性改革、学科核心素养、思政课教学创新进行专题发言，分享了各自学校思政课教学的优秀做法和取得的成效。通过七位老师的分享，让我对“教学评一致性”有了更深入地理解，对落实学科核心素养有了更具体地把握，对创新道法课教学有了更多地思考。七位老师，都是教学中的有心人，用心、用情、用功对待教学，所以做出了成就。教学，是做人的工作，我们所教的学生，时刻发生变化，我们的教育也应紧跟学生的变化作出调整。当教育与学生需求同频共振时，教学质量自然会提升。 二、关注学科发展，明确前进方向 XX市学科教研员XX老师做题为《“三新”背景下初中道德与法治评学教之思考》的报告，X老师分享的“本领恐慌”这一名词，是毛主席在延安时期提出的，目的是希望人们大兴学习之风，增加知识和本领，更好更有效地工作。这向我们强调了老师需要学习的紧迫性和重要性。X老师从“评价——抬头看，路在何方”解读新时代背景下评价新指向，评价体系依托核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，实现立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，引导学生的关注点从解题向解决问题、从做题向做人做事转变。从“学教——低头干，乘风破浪”解读新评价标准下与时俱进的教学，无情境不教学，引导学生讲好自己的故事、讲好身边的故事、讲好中国故事、讲好共同体的故事。X老师的报告让我了解了学科最前沿的信息，明确了学科评价体系，对今后教学需要做出的调整有了方向。 三、践行所思所想，落实立德树人任务 初心易得，贵在坚持。学习时，收获都是丰厚的，只有去实践了，所经历的、所收获的才是自己的。在今后的教学中，带着所思所想，去践行，去求索，去见证。迎着思政课改革的春风，承担起培根铸魂的神圣职责，落实立德树人的根本任务，培养具有中国心、现代脑、世界眼的未来好公民。 正如一位教师所分享的：行动是最有力的回答，时间是最客观的记录者。向思政教育更深处漫溯，在成长的路上继续前行吧。